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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

四川省江油市六校2017-2018学年八年级下学期物理3月联考试卷

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）、图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；

（2）、小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；

（3）、探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。

（4）、两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？

举一反三

在“探究二力平衡的条件”活动中。

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

在“探究二力平衡条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

在“探究二力平衡条件”的实验时，小明先采用图甲的装置，发现实验效果不理想；经过思考，他用类似图乙的方式把小车悬挂起来，仍不能完成探究任务；又将小车改为轻质卡片，进行了如下操作。第一步，将图乙中卡片两端的细线绕过滑轮并各挂一个质量相同的钩码，使卡片保持静止；第二步，为验证“相互平衡的两个力必须作用在同一直线上”，进行了相应的操作；第三步，在图乙的状态下，将卡片剪开。观察每次实验的现象并得出结论。请你解答：

在“探究二力平衡条件”的实验中。

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