下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

山东省淄博市临淄区第二中学2016-2017学年七年级下学期生物期中考试试卷

（1）、用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是。

（2）、探究温度对种子萌发的影响，应用两组培养皿做对照实验。

（3）、指出本实验设计中的一处不足：。

（4）、如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。

（5）、若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，；第二步：，另一组置于黑暗的环境中。

举一反三

如图描述的是绿色植物﹣大豆的一生，据图回答问题：

①在一个花盆里播10粒种子，长成幼苗后进行实验．

②取一定量的造纸厂排放的污水．

③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录现象．

实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡．

请你回答下列问题：

为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在一株植物上选择了四片叶子，设计了如图1所示的装置，图2为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：

方法一：微孢子虫能在蝗虫体内吸收营养物质，进行生长发育繁殖，使蝗虫得病，达到控制蝗群的数量的目的。

方法二：“保幼激素”是昆虫的内分泌激素之一，目前科学家合成了保幼激素类似物，它能穿过蝗虫幼虫（若虫），其若虫蜕皮后仍保持若虫状态，抑制成虫期特征的出现

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