人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。

（一）、走进人与自然和谐历史
  
（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？ 居住图二房屋的原始居民叫什么？ 导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
（二）、认识人与自然和谐事例
“……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。”
——苏教版第三册课文
（2）阅读上述材料说出远古时期人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？
（3）欣赏下图说出战国时期协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？

（4）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？
（三）、感悟人与自然和谐发展
（5）有和谐就有不和谐。请说出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
（6）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做？

材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”

材料二：某中学初一（8）班学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑，破坏公物的现象，为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：劳动委员“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元”。班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。

中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。

材料一  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语》

材料二  从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，而代之以全中国都能理解的统一文字。这种统一文字……证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三

2017年5月15日，“一带一路”高峰论坛文艺晚会的开场舞《千年之约》，将多种古老艺术呈现在世人面前，也把观众带回到了千年前那个见证丝绸之路畅通繁荣的地方——敦煌。

材料一   春秋后期的老子认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，世间的事物都有其对立面，对立的双方还会互相转化；在政治上，他主张“无为而治”。战国时期的庄子，他强调治国要顺应自然和民心；庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。

材料二  孔子是春秋后期的思想家、教育家，孔子提出人要有爱心和同情心，将“它”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；在政治上，他主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”。战国时期的孟子，要求统治者不要过分盘剥人民；提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。

材料三   战国时期的墨子要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。

材料四   战国时期的韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。