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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

广东省深圳市龙岗区2024-2025学年八年级上学期语文期末学业质量监测试卷

文言文阅读

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(选自战国孟子《生于忧患,死于安乐》)

【乙】 勾践之困会稽也,喟然叹曰:“吾终于此乎?”吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。其后四年,越复伐吴。吴士民罢弊 , 轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

【注释】①会稽:古郡名,今江苏省苏州市。②坐:同“座”。③折节:这里指降低身份。

④振:同“赈”,救济。⑤罢弊:疲弊不堪。

(节选自西汉司马迁《史记·越王勾践世家》,有删改)

(1)、【释词】参考表格提示的方法,解释加点词(每个

0.5分,共2分)

文言语句

方法及示例

释义

行拂其所为

词类活用法

乱: 

征于色,发于声,而后

查阅字典法:①晓谕,开导;②表达,说明;③明白,了解;④比喻。

喻:(填序号)

则无敌国外患者

语境推测法:联系上下文推断

出: 

苦身焦思

课内迁移法:屠乃奔倚其下

乃: 

(2)、【译句】将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①然后知生于忧患而死于安乐也。

②厚遇宾客,振贫吊死。

(3)、【断句】请用“/”给乙文中划波浪线的句子断句(断两处)。

置 胆 于 坐 坐 卧 即 仰 胆 饮 食 亦 尝 胆 也

(4)、【品文】你觉得乙文的内容能否验证甲文的观点?试结合选文内容谈谈。
举一反三
阅读文言文,回答问题

司马芝传

    司马芝,字子华,河内温人也。太祖平荆州,以芝为菅长。迁广平令。征虏将军刘勋,贵宠骄豪,又芝故郡将,宾客子弟在界数犯法。勋与芝书,不著姓名,而多所属托,芝不报其书,一皆如法。后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称。迁大理正。有盗官练置都厕上者,吏疑女工,收以付狱。芝曰:“夫刑罪之失,失在苛暴。今赃物先得而后讯其辞,若不胜掠,或至诬服。诬服之情,不可以折狱。且简而易从,大人之化也。失有罪,庸世之治耳。今宥所疑,以隆易从之义,不亦可乎!”太祖从其议。

    黄初中,入为河南尹,抑强扶弱,私请不行。会内官欲以事托芝,不敢发言,因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝,不为通。芝为教与群下曰:“盖君能设教,不能使吏必不犯也。吏能犯教,而不能使君必不闻也。夫设教而犯,君之劣也;犯教而闻,吏之祸也。君劣于上吏祸于下此政事所以不理也。可不各勉之哉!”于是下吏莫不自励。

    明帝即位,赐爵关内侯。顷之,特进曹洪乳母当 , 与临汾公主侍者共事无涧神系狱。卞太后遣黄门诣府传令,芝不通,辄敕洛阳狱考竟。芝居官十一年,数议科条所不便者。其在公卿间,直道而行。芝性亮直,不矜廉隅。与宾客谈论,有不可意,便面折其短,退无异言。卒于官,家无余财,自魏迄今为河南尹者莫及芝。

(节选《三国志•魏书》卷十二)

【注】①折:判决。②可不各勉之哉:大家能不以此自勉吗?③特进:官职名。④当:人名。⑤事:祭祀。⑥黄门:官职名。⑦考:通“拷”。⑧隅:方正廉直。

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