诵读经典诗文，可以怡情悦心。读一读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》，“渡头余落日，{#blank#}1{#/blank#}  ”让我们徜徉在宁静和谐的田园之间；读一读李清照的《如梦令》，“争渡，争渡，{#blank#}2{#/blank#} ”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的《破阵子》，“{#blank#}3{#/blank#} ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”让我们流连在生机勃勃的春日里。诵读经典诗文，可以修身养性。读一读常建的《题破山寺后禅院》，“{#blank#}4{#/blank#} ，{#blank#}5{#/blank#} ”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的《行路难》，“{#blank#}6{#/blank#} ，{#blank#}7{#/blank#} ”激励我们乘风破浪，施展抱负；读一读《孟子》，“{#blank#}8{#/blank#} ”告诉我们在生命与大义发生冲突时该如何选择；读一读周敦颐的《爱莲说》，“{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。

①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，{#blank#}1{#/blank#}。（《诗经•关雎》）

②无言独上西楼，月如钩。{#blank#}2{#/blank#}。（李煜《相见欢》）

③{#blank#}3{#/blank#}，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

④{#blank#}4{#/blank#}，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。（苏轼《浣溪沙》）

⑤予独爱莲之，{#blank#}5{#/blank#}，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

⑥{#blank#}6{#/blank#}，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

⑦文人墨客自古钟爱登揽胜，借此抒怀言志。崔颢在《黄鹤楼》中借诗句“

{#blank#}7{#/blank#}？{#blank#}8{#/blank#}”表达了日暮怀归之情；杜甫在《登岳阳楼》中以诗句“{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}”抒发了因国家多难而产生的忧国情怀；王安石在《登飞来峰》中用诗句“{#blank#}11{#/blank#}，{#blank#}12{#/blank#}”传递无所畏惧的积极进取精神。

⑧一切景语皆情语，大自然中的风霜雨露，花鸟鱼虫在诗人的笔下都有了灵性。请写出古诗词中含有“露”字的连续两句：{#blank#}13{#/blank#}，{#blank#}14{#/blank#}。

登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以感受自然之美：有范仲淹《岳阳楼记》“①____，静影沉璧”中洞庭湖月夜美景；有温庭筠《商山早行》“②____，人迹板桥霜。”中板桥清霜之景。也可以感受文人不俗的精神：有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③____，病树前头万木春”豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神；有李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，④____”献身事业，奉献不止的精神；有李白《行路难》中“⑤____，⑥____”积极乐观的精神；更可以领略历史文化的底（yùn）____，有苏轼在《水调歌头•明月几时有》中“⑦____，⑧____”希望突破时间的局限 ， 打通空间的阻隔，对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿。

阅中外经典，品小说情节。小说天地广阔无垠 ， 丰富多彩。一本本小说就是一部部生活的教科书，其中一段段生动的故事，一个个曲折的情节，一位位鲜活的人物，引领人们了解丰富多彩的大千世界。人生能从小说中领略趣味，生活才有价值。树人师生一同亲近小说，打破经典隔（mó）____ ， 开阔视野，提高写作水平，以独特的视角、真挚的情感、冷峻的文笔展现丰富多彩。