题型:名著导读 题类: 难易度:普通
语文花开文言文阅读与名著阅读七年级上册 二、西游记
读书有法——以孙悟空形象探究为例 | |||
跳读 | 精读 | ||
①(仿右侧主题) | 细读情节识取经艰难 | 精思细节析悟空情真 | 鉴赏人物明悟空形象 |
那猴道:“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣;……愿保你取经,与你做个徒弟。” | 三打白骨精 (②) | (被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救,经过东海时要下去洗洗,八戒不解。)行者道:“你那里知道,我自从回来,这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的,恐怕嫌我。” 批注:洗去妖气,真心敬师。 | 悟空形象分析:⑤ |
三调③ (借扇之难) | 行者又手向前,笑道:“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头,任尊意砍上多少,但没气力便罢。是必借扇子用用。” 批注:甘受委屈,真心解难。 | ||
三进无底洞(救师之难) | 八戒急叫:“沙和尚,快拿将行李来,我们分了罢!”……行者道:“……师父眼巴巴的望我们去救,你却在此说这样话! ……你两个牵着马,挑着担,我们跟着那两个女怪,做个引子,引到那门前,一齐下手。” 批注:④ (仿照前两个批注) | ||
读书方法的探究小结:⑥。 (上述阅读过程对你在精读和跳读方法运用上的启发). |
精读片段 | 念咒原因 | 分析人物 |
他口里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌得长老口中又念了两三遍,这猴子跌倒在地,丢了铁棒,不能举手,只叫:“师父! 我晓得了! —再莫念! 再莫念!”———— | 唐僧从①处得到紧箍,骗孙悟空戴上默念咒语。孙悟空疼痛难忍,盛怒之下欲害唐僧,唐僧念咒自卫。 | 阅读《西游记》整本书,你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少,可见孙悟空的性格发生了怎样的变化? ④ |
行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱真儿去了,把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见,惊下马来,睡在路旁,更无二话,只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 | 孙悟空②(概括情节)时,人妖不分的唐僧念咒加以阻止。 | |
沙僧果起在半空道:“二位住了手,我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手,那行者也放了手。沙僧搀住一个,叫道:“二哥,你也搀住一个。”果然搀住,落下云头,径至草舍门外。三藏见了,就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道:“我们这等苦斗,你还咒我怎的? 莫念! 莫念!” | 唐僧为了③而念紧箍儿咒。 |
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