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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

语文花开七年级上册 第11课再塑生命的人

小花准备分享以下关于尊师重道的文言文,请你一起品读。

杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属文,稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌 , 相得甚欢。其归也,颢目送之曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐 , 时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣。

(选自《宋史·杨时传》)

【注释】①属(zhǔ):撰写。②潜心:用心专而深。③翁(xī)然:一致的样子。④颍昌:地名。⑤赴告:指报丧。⑥瞑坐:打瞌睡。瞑,闭上眼睛。⑦游酢(zuò):杨时的同学,程门四子之一。⑧侍立:恭敬地站在一旁。

(1)、任务一:理解字词,疏通文章大意

根据表格提示的方法,解释下列句中加点的词。

原文语句

方法提示

加点词释义

而以赴告同学者

语境推测法

时与游酢侍立不

课内迁移法:太丘舍(《陈太丘与友期行》)

颐既

查阅词典法:①感觉,觉得;②发觉,察觉;③觉悟,明白;④睡醒

(填序号)

(2)、用现代汉语翻译下列句子。

①时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。

②一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。

(3)、任务二:把握内容,体会人物品质

小花根据杨时的生平绘制了如下人物事迹图,请你补充完整。

(4)、环境描写可以突出人物的性格。请你联系文中画横线的句子,帮助小花分析此处环境描写的作用。
(5)、任务三:领悟内涵,制作人物海报
小花打算在班会结束后,将杨时“程门立雪”的故事制作成海报,请你帮助她完成。
人物:杨时值得学习的品质:(结合文章内容概括)
举一反三
阅读下面的两篇文章,完成小题。
                                                                                                         灶边闲谈
                                                                                                         纸上王国
        ①在厨艺得到家人一致赞赏的情况下,我正式取代妈妈成为家里的掌勺大厨了。我的下属有锅碗瓢盆,我的装备有柴禾茅草,而我最重要的搭档就是家里那一口土灶。柴禾在那灶腔中劈啪地烧着,暖黄的火舌吐出来烘人的脸,锅里的蒸汽从木盖边缘喷泻而出,整个儿灶房都飘漾着谷物的融融香气。而我身上沾满了棉秆上的碎叶,头发上沾着蓬蓬的尘土,眼睛常常被浓烟呛得直掉泪——土灶以自己独特的方式拥抱着我。土灶和家里的土狗一样,虽不能倾心交谈,却是亲昵有加。
        ②这份亲昵需要我有十二分的耐心去呵护。土灶简直是一个有脾气的娇纵孩子,这鲜明地体现在烧火的过程中。灶腔的柴禾要塞得虚实得度,干湿适宜。倘若一时急了,柴实实地胀满了灶腔,浓烟滚滚,你只有咳嗽流泪的份儿。土灶宛如一个待喂的婴儿一般,伺候不好就会哇哇大哭,毫不理会你的苦心。哪里像煤气灶、电饭煲、微波炉之类,这些动力全源于电、气之类的工业厨具,简直是我们的奴隶,我们要怎样它们就好乖好乖的听从,哪里像土灶这般需要我们在乎灶腔的实与空,柴火的干与湿,火势的大与小?
        ③然而土灶却是所有煮饭烧菜的工具中最具人情味的。它的灶身全是从大地攫取泥土垒起来的,灶洞是空的,灶腔是空的,空乃容万物,有东方的哲理在;它所需煮饭的原料也是在大地上生长的五谷杂粮,烧的是茅草、树枝、棉秆这样大地的毛发。黄昏时分,站在高处看村庄,炊烟袅袅,那是灶的气息,虽有些刺鼻可却是爱人身上一股独特的气味,肌肤可亲的亲昵。它是农业文明的遗留物,多少个乡人家庭就有多少口灶。各式的灶,烧柴火的,拉风箱的,用沼气的,皆有人手的温热和眼睛的凝视。它有着工业厨具所没有的平等从容之魂。
         ④工业厨具容身的空间是厨房,而土灶的所在我更愿意叫它灶屋。土灶赋予了灶屋开放的气质。乡村所有的灶屋就是这样敞开的,它的米香自由自在地流出屋外,乡人一路被香气牵进屋里来。进来的都是客,我会像展示珍宝一样揭开锅盖,腾腾的蒸汽罩上来,让人都忍不住去尝尝新。同时这也是乡人的聚散地。婶娘坐在灶边一边烧火,一边跟着其他妯娌说话。灶台边上的窗台外,扁豆藤爬上了柴垛,一只母鸡扑棱棱地跳过眼前。这边聊得欢,那边锅盖噗哧哧被沸腾的汤水顶浮上来,“哎呦呦,饭熟咯!”

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