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题型:材料分析题 题类: 难易度:普通

广东省深圳市南山区2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

生产力包含生产工具、生产资料与劳动对象,生产关系是社会各种关系的总和,生产力与生产关系的相互作用是推动社会发展的根本动力。围绕以上概念,深圳市南山区某学校九年级某班开展了相关学习。

材料

一个庄园的图解

14世纪中叶以后,越来越多的领主出租自营地,他们依靠土地租金生活,不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营,雇用少地或无地的农民耕种,并将产品推向市场。

——统编版初中历史教科书《世界历史·九年级上册》

工业革命期间的纺织工厂车间

——普通高中历史教科书《选择性必修2:经济与社会生活》

资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大……工人变成赤贫者,贫困比人口和财富增长得还要快。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

(1)、根据材料并结合所学知识,参考示例并依据指引完成相关学习任务,形成学习成果(①、②两处)。

学习任务单

课程名称

课程子目

学习任务

学习成果

(示例)《西欧庄园》

(示例)《庄园的领主与佃户》

(示例)西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园,庄园是怎样管理的?

(示例)庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位,其中生活着领主和佃户:领主统治着庄园,为领主提供劳役是佃户的基本义务。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。

第13课《西欧经济和社会的发展》

《新的生产和经营方式》

中世纪晚期,欧洲社会处于转型时期,这一转型在欧洲农村的生产经营中有何表现?

……

……

……

……

第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》

《共产党宣言》

工业革命是一场技术革命,更是一场社会革命,如何理解这一观点?

(2)、综合上述材料,自拟论题,并结合所学知识展开论述。要求:观点明确,史论结合,论证充分,价值观正确。
举一反三

科技的发展是大国崛起的重要原因。崛起后的大国在谋求各自利益和新发展的过程中又影响了世界格局的发展演变。阅读下列材料,回答问题。
材料一  18世纪中期到19世纪中期,蒸汽机引起了欧洲生产的革命,……英国引领了这一历史发展的潮流,取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
(1)材料一中“蒸汽机引起的欧洲生产的革命”对人类历史的发展产生了什么重要的影响?英国能引领这一历史发展潮流一个重要的原因是它率先完成了资产阶级革命,它完成资产阶级革命后确立了怎样的政治体制?
材料二  在十九世纪后期,落后于英国和法国技术的美国技术,突然获得了大发展,并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。
——沃尔特·拉斐伯《美国世纪》
(2)依据材料二并结合所学知识,指出美国“革命性进展”得益于哪一次技术革命?这次技术革命把美国带人了什么时代?
材料三 所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序,所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上,那些正在崛起的国家想要打破这种秩序,因为它们试图取代以前的大国。
(3)一战后,英法美等资本主义国家先后召开了哪两次会议建立了符合自己利益的世界秩序?二战后形成了两极格局,请写出这一格局形成的标志性事件。
材料四   美国、西欧、日本在不同时期世界工业生产中比重的变化图

(4)材料四图示反映出西欧、日本二战后工业生产在世界上所占的比重,呈现怎样的变化趋势?请写出西欧、日本为实现这一变化采取的共同措施。
材料五 当今世界,除美国之外,欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量不断发展壮大。他们在国际事务中发挥着越来越大的作用。
(5)材料五反映出当今世界政治格局的发展趋势是什么?

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