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  • 许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象。王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,王刚小组的同学对此展开了探究。

    【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗?

    【形成假设】

    (1)①都是化学变化;②1;③都是物理变化。

    【获取证据】同学们设计了下列实验来验证自己的假设。

    (2)点燃蜡烛:

    将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上,观察到:烧杯内壁出现水滴;手摸烧杯外壁有2感觉;蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。

    分析:由蜡烛燃烧现象可推测燃烧过程中生成了新物质,蜡烛燃烧为3(填“物理”或“化学”)变化。

    (3)观察白炽灯灯丝(钨丝):

    通电前

    通电中

    通电后

    灯丝为银白色固体

    发出白光,手摸灯泡感觉4

    灯丝为银白色固体

    分析:通电前后,钨丝本身5(填“有”或“没有”)发生变化,灯泡通电发光、放热属于6(填“物理”或“化学”)变化。

    【形成结论】

    (4)假设7(填“①”“②”或“③”)正确。

    【表达交流】

    (5)化学变化与物理变化的本质区别是8
    【考点】
    【答案】
    【解析】
      

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  • 举一反三
    阅读下面短文,回答相关问题。

    甲醛(HCHO),无色气体,有特殊的刺激气味,对人眼、鼻等有刺激作用。它是装修中不可避免的装修污染,它广泛存在于板材的粘合剂和其他的家具中,然后不断地挥发,给家居空间造成不同程度的污染。甲醛是原浆毒物,能与蛋白质中的胺基-NH2结合,使蛋白质性质发生改变,或称变性。当甲醛浓度在空气中达到0.06-0.07mg/m3时,儿童就会发生轻微气喘;达到0.1mg/ m3时,就有异味和不适感;达到0.5mg/ m3时,可刺激眼睛,引起流泪;达到0.6mg/ m3 , 可引起咽喉不适或疼痛。浓度更高时,可引起恶心呕吐,咳嗽胸闷,气喘甚至肺水肿;达到30mg/ m3时,会立即致人死亡,因此,我国早已制定并执行着民用建筑环境污染物限量的标准(见表1)。

    为减少甲醛等有害物质的伤害,首先,要从控制污染源做起,减少接触甲醛的机会,由于甲醛释放时间非常久,最长能够达到15年,把控好建材和家具的品质至关重要。

    其次,释放甲醛。最有效的方法就是开窗通风,表2所示,甲醛的挥发受温度影响很大,因此,正确的做法是把门窗先关后开,关窗有利于升温,几天后再开窗会更好的让甲醛的气味消散出去。

    表1

    表2

    第三,吸收甲醛。利用绿萝、吊兰、常春藤等植物吸收;利用活性炭其内部发达的孔隙结构能够捕捉甲醛分子,降低室内空气中的甲醛浓度;利用央视推荐的紫加黑除甲醛,其氧化分解原理对甲醛较为有效,能够把甲醛分解为二氧化碳和水。

    甲醛超标对家人的危害很大,装修新房时尽量筒装修降低复合板材的使用度,根据甲醛的基本性质和合理除甲醛方法治理甲醛,只有室内甲醛低于国家标准才能够入住。

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