材料：孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”

“知之为知之，不知为不之。”

“三人行，必有我师焉。”

想一想，孔子的这三段话，对你的学习有什么帮助或指导。

材料一：新浪网 2009年12月30日报道：由胡玫执导的电影《孔子》已经结束了拍摄，将于2010年1月22日上映。激发了人们对2000多年前这位伟人的热议。下图是2006年孔子诞辰2557年前夕，由中国孔子基金会向全球正式发布的孔子标准像定稿。

材料二：中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。

——《论语》

人物           学派          主张或言论

A∶老子       a∶儒家       ①"民为重""君为轻"

B∶孔子        b∶道家      ②∶世间万物运行均有规律

C∶孟子                         ③∶己所不欲，勿施于人

材料一：人类进入文明时代以来，由于不同的地理环境、生产方式和生活方式等原因，造就了各具特色的文明类型。

——摘自林秀玉《世界古代文明史探》

材料二：古希腊、罗马文明成就。

材料三：人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸多文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》

材料一   

材料二   马克思在评价欧洲14-16世纪的一场思想解放运动时说“他们战战兢兢地请出亡灵来为他们效劳，借用它们的名字、战斗口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出世界历史的新的一幕。”

材料三   法国启蒙思想家一览表

材料四   忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机旁，咬牙切齿：“德意志，我们在织你的尸布，我们织进去三重的诅咒——我们织，我们织！”

——【德】海涅《西里西亚的纺织工人》（1844年）

探究任务一【材料研读——探究文化取向】

追溯历史，商周时代是以神为本的时代，人是从属于神的。…… 日常生活中，事无巨细，都要先卜而后行。但随着实践经验的丰富和智力水平的不断提高……以神为本的文化便逐渐向以人为本的文化过渡，这一过渡到春秋战国时代已初具形态。中华文化中鲜明的人文主 题也正是在这一时期得以确立。

——王景润《简论春秋战国文化的时代特点》

探究任务二【人物阐释——感悟思想洗涤】

探究任务三【文化传承——聚焦文化应用】

创立诸子学派的孔墨老庄以巨大的热情和勇气，开创学派，编纂、修订《易》《书》《礼》《春秋》等中国文化的原始典籍，并对宇宙、社会等许多方面开广泛的讨论。正是经由各具特色的诸子百家的追索和创造，中国文化精神的各个侧面（才）得以充分地开展 和升华，中华民族的文化走向（才）大致确定。

——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》

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