①孩童时期就是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段。

②传统读书教育的成功，就在于此。

③钱基博先生读书之勤奋，就与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。

④一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。

⑤钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴”。

⑥若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。

      映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，__________________  ；让我们学做莲叶的事业吧，__________________     ；让我们学做莲子的事业吧，__________________    ；让我们学做藕的事业吧，__________________     。

①把寂寞留给自己   ②把芬芳献给他人   ③以苦心孕育未来   ④以宽阔拥抱生活

①在雨林区，砍伐树木，兴建牧场的做法也很普遍。

②人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。

③用不了几年时间牧场主就放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。

④据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。

⑤然而这种做法效率极低。

①最可爱的是它的花。

②双瓣的更为华贵。

③那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。

④那可不是夏季的心脏吗？

⑤单瓣的已够陆离。

古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，________；植物学家把它归到某类某科里，________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。

①观赏它的苍翠的颜色

②思量它何以活得这样老

③思量怎样去买它、砍它、运它

利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。

①同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量。

②这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。

③首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，

④其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。