化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?
【作出猜想】
（1）猜想①：有氧气剩余；猜想②：{#blank#}1{#/blank#}。
【实验验证】
（2）该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙.上的红磷，红磷燃烧，产生{#blank#}2{#/blank#}，写出红磷燃烧的符号表达式{#blank#}3{#/blank#}，待红磷熄灭，装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷{#blank#}4{#/blank#}(填“能”或“不能”)燃烧。
【实验结论】
（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想{#blank#}5{#/blank#}正确。
【分析讨论】
（4）激光笔的作用是{#blank#}6{#/blank#}。
（5）课本上用红磷燃烧的方法{#blank#}7{#/blank#}(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是{#blank#}8{#/blank#}。
（6）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中{#blank#}9{#/blank#}点时红磷熄灭。
【反思与评价】
（7）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验；{#blank#}10{#/blank#}(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
