- 二一组卷

题型：实验探究题题类：难易度：普通

吉林省长春市宽城区2022-2023学年九年级下学期第一次质量检测（上学期期末）化学试题

建构合理的思维模型能促进深度学习，提高思维品质。化学小组建构了如下“两组分混合物中某一组分含量测定”的思维模型：

运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行了再分析（含量很低的其它物质可忽略）。

【探究1】
(1)氧气和氨气的沸点不同，可先将液态空气升温，液氨先汽化。该操作属于上述思维模型中的

【探究2】
（2）通过分析性质差异，氧气具有的性质，而氮气不具备此性质，因此设计右图装置进行实验；红磷燃烧的化学方程式为

【得出结论】
(3)氧气约占空气体积的

举一反三

我们生活在化学的世界中，化学使我们周围的世界变得绚丽多彩．

A．氧气约占空气体积的 $\text{[math]}$

B．铁丝能在

氧气中燃烧

C．②③对比说明物质

燃烧需要氧气

D．二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

人类活动离不开氧气。

实验一：制取氧气

（1）潜水艇制氧气：为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生设备。你认为比较适合的方法是图1中的路径________（填甲、乙、丙或丁）。

（2）家用制氧气：如图2是“便携式制氧机”的示意图，根据图一中提供的四种方法，选择适合的药品写出“便携式制氧机”中发生的化学反应表达式________。

（3）工业上采用空气中制取氧气的方法：

分离空气可以用变压吸附法：利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离，部分过程的示意图如下图3所示。

下列说法正确的是___________（填字母序号）。

实验二：测定空气中氧气的含量

用图4装置测定用向上排空气法收集到的氧气的体积分数（集气瓶容积为 $\text{[math]}$ ，底部残留体积为 $\text{[math]}$ 的水，燃烧匙内有足量红磷）。操作如下：

①往量筒内加入适量水，读出量内水的体积为 $\text{[math]}$ ；

②用电点火装置点燃红磷，充分反应；

③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体（将气球中的气体挤回到集气瓶中），调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为 $\text{[math]}$ 。

回答问题：

（4）气球的作用是________。

（5）本次实验测得氧气的体积分数可表示为________（用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ 表示）。

（6）若未将气球中的气体挤回到集气瓶中，导致测量的氧气含量________（填偏大、偏小或不影响）。

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