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题型：填空题题类：难易度：普通

吉林省四平市2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

请根据以下实验回答下列问题。

（1）、被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢，通常情况下均为无色液体。分别向盛有等体积的两种无色液体的 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰（如图1）。观察到 $\text{[math]}$ 试管中无明显现象， $\text{[math]}$ 试管中有气泡产生。

①分析 $\text{[math]}$ 试管中的无色液体是。

②水和过氧化氢有不同的化学性质，他们化学性质不同的原因是。

（2）、化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。

①如图2，打开传感器开关，实验进行至170秒时绘制出图3中曲线 $\text{[math]}$ 段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线 $\text{[math]}$ 段，对比曲线 $\text{[math]}$ 段和 $\text{[math]}$ 段，分析推理分子具有的性质是。

②300秒时松开双手，停止加热。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线 $\text{[math]}$ 段。观察到曲线 $\text{[math]}$ 段氧气浓度下降速率比曲线 $\text{[math]}$ 段降低得更快，分析推理氧气具有的物理性质是。

举一反三

（双选）实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法．这两种方法的共同点是（　　）

如图表示一定质量的KClO₃和MnO₂固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）

根据下图回答问题。

某同学对氧气的实验室制法作了以下探究，请根据如图回答下列问题：

在学习完二氧化锰催化过氧化氢分解的试验后，某些兴趣小组在老师的带领下进行了探究实验。

探究一：寻找新的催化剂

试验编号

操作

现象

分析

①

取5mL5%的过氧化氢溶液于

试管中，伸入带火星的木条

有少量气泡产生，

木条不复燃

过氧化氢分解，但

反应速率太慢

②

______

有大量气泡产生，

木条复燃

四氧化三铁能加快

过氧化氢分解

（1）请帮该小组填写表中未填完的表格{#blank#}1{#/blank#}。

（2）实验结论：四氧化三铁是过氧化氢分解的催化剂，该反应的文字表达式为：{#blank#}2{#/blank#}。

（3）小明同学认为仅由上述实验还不能得出上述结论，还需要补充实验验证四氧化三铁的{#blank#}3{#/blank#}和{#blank#}4{#/blank#}在反应前后是否改变。

探究二：化学反应中的能量变化

（4）小明在实验时发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是{#blank#}5{#/blank#}（填“放热”或“吸热”）。

（5）实验过程中发现将过氧化氢加入盛有四氧化三铁的试管后，反应速率逐渐加快，然后又逐渐变慢（如图2）（温度、反应物的浓度等）来分析，过氧化氢分解速率发生变化原因。

反应速率先变快原因：{#blank#}6{#/blank#}。反应速率后变慢原因：{#blank#}7{#/blank#}。

今天是学校实验室的开放日，科学探究小组来到实验室进行了如下的实验：

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