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题型:实验探究题 题类: 难易度:困难

广东省广州中学2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

氧气在工业上有重要的用途。

Ⅰ.工业制氧气有四种方法,分别是分离液态空气法、膜分离技术、分子筛制氧法(吸附法)和电解制氧法。下图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题:

(1)步骤C的原理是利用氮气和氧气的不同,将氮气和氧气分离开来。

(2)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去,氮分子不能通过分子筛,从而获得高浓度的氧气。其原理如图,由此可知两种分子的大小:N2O2(填“>”或“<”)。

Ⅱ.学习了实验室制氧气,根据下图提供的装置,结合所学化学知识回答问题。

(3)①仪器名称

(4)注射器G可用于检查装置A的气密性,步骤如下:

①向锥形瓶中加入少量水至

②将注射器G连接到装置A的导管口处;

③缓慢推动注射器G的活塞,观察到,表明装置A的气密性好。

(5)用高锰酸钾制取氧气,下图中可用于收集并测量O2体积的装置是(填编号)。若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气,应预先向容积为400mL的集气瓶中加mL水。

有同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时,装药品的试管破裂了,其可能原因是

①装药品前忘了检查气密性;②试管口没有略向下倾斜;③试管没有均匀预热;④收集完氧气,先熄灭酒精灯,后取出水中导管;⑤试管外壁潮湿;⑥夹试管的铁夹夹得太紧。

A.①③④       B.②③④       C.②④⑤       D.②③④⑤⑥

(6)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气,常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,NH3极易溶于水,制取并收集NH3 , 选择的上图中的发生装置是(填编号)。若将收集的氨气倒置于盛有酚酞溶液的烧杯中,如下图所示,一段时间后实验现象是

举一反三

实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题:

(1)装置中标“a”的仪器名称是{#blank#}1{#/blank#} ,标“b”的仪器名称是{#blank#}2{#/blank#} 。
(2)用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气,发生反应的的文字表达式为{#blank#}3{#/blank#} ,所选用的发生装置是{#blank#}4{#/blank#} (填字母序号,下同),收集装置是E或{#blank#}5{#/blank#} 。当用E方法收集O2 , 收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是先{#blank#}6{#/blank#} 。
(3)利用右图Ⅱ装置(夹持装置未画出)能进行的实验是{#blank#}7{#/blank#} 。

A.用高锰酸钾制氧气    
B.用双氧水与二氧化锰制氧气
C.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
(4)图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率。请从图III中选取{#blank#}8{#/blank#} (选填序号)与图Ⅱ组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的。
(5)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时,就常用二氧化锰作催化剂。
[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗?
[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂。
[设计实验]
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中;
②准确称量0.5g红砖粉,并放入另一支试管中,将带火星的木条伸入试管中;
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中;
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后,经过操作A。洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g;
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液,加入步骤④中所得固体,将带火星木条伸入试管。
[问题讨论]
a.步骤①中的现象为{#blank#}9{#/blank#} ,步骤③、⑤中带火星的木条复燃。
b.步骤④中操作A的名称是{#blank#}10{#/blank#} 。若提供了铁架台、玻璃棒,还缺少的玻璃仪器为{#blank#}11{#/blank#} ,其中玻璃棒的作用为{#blank#}12{#/blank#} 。
c.步骤④中操作B的名称是{#blank#}13{#/blank#} 
d.步骤⑤实验的目的为{#blank#}14{#/blank#} 。
[实验结论]:{#blank#}15{#/blank#}

元旦联欢会上,化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图1所示),他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上,向棉花上滴了几滴水,棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣,为什么脱脂棉会燃烧起来呢?

【提出猜想】

(1)a、小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应时放出了热量。

b、小刚又根据燃烧的条件,对小明的猜想进行了补充:{#blank#}1{#/blank#}。

【实验与分析】同学们设计了图2的实验装置。

打开分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到试管中有气泡产生,将带火星的木条靠近出口,观察到带火星的木条复燃,证明小刚的猜想正确。

(2)实验中还观察到烧杯中的现象是{#blank#}2{#/blank#}。

(3)完成了以上实验,老师介绍该反应的产物一共有两种,于是同学们又展开了进步的研究,继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答:另一种产物必含的元素是{#blank#}3{#/blank#},你的判断依据是{#blank#}4{#/blank#}。

【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应生成氧气,也可以和二氧化碳反应生成氧气。因此,过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。(补充实验)明确了以上性质,小芳同学又设计了一个实验(如图3)。将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。请回答:

(4)棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠(Na2O2)反应的物质{#blank#}5{#/blank#},同时反应放热。

【实验结论】

(5)CO2与Na2O2反应生成了氧气和碳酸钠,文字表达式为{#blank#}6{#/blank#}。

【反思与评价】

(6)通过小芳的实验,我们可以得到的一条启示是{#blank#}7{#/blank#}。

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