题型：填空题 题类： 难易度：普通
浙江省金华市婺城区南苑中学2024学年九年级上学期科学作业质量检测试卷（1.1-3.4）
稀硫酸 | 氯化铜 | 石蕊试液 | |
物质X | 无明显现象 | 产生蓝色沉淀 | 溶液变蓝色 |
活动一：了解我国古代造纸技术
【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原料，经过如下图多道工序而制成。
【分析交流】古代造纸过程中步骤1加的生石灰(CaO)与水反应生成熟石灰、熟石灰属于{#blank#}1{#/blank#}(填酸、碱或盐)，熟石灰与草木灰(主要成分为碳酸钾)反应生成氢氧化钾和碳酸钙，该反应属于{#blank#}2{#/blank#}(填字母)。A.化合反应 B.分解反应 C.复分解反应 D.置换反应
同学们对黑液成分产生兴趣，将少量黑液带回实验室进行探究。
活动二：探究黑液成分
【提出问题】黑液中除了有机物还有哪些成分呢?
【查阅资料】①黑液呈碱性。
②氢氧化钙与草木灰(主要成分为碳酸钾)反应生成氢氧化钾和碳酸钙。
【提出猜想】猜想一：KOH；猜想二：KOH和K2CO3；猜想三：KOH和Ca(OH)2。
【实验方案】该兴趣小组分别设计如下实验方案进行探究
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一 | 取适量黑液于试管中，向其中滴加Na2CO3溶液，观察现象。 | 试管中无明显现象 | 猜想成立 |
另取适量黑液于容器中，将二氧化碳传感器置于其中，然后逐滴加入H2SO4溶液至过量，得到CO2的浓度变化图像。 |
向黑液中加入H2SO4溶液过程中CO2浓度变化情况 | ||
方案二 | 取适量黑液于试管中，向其中滴加BaCl2溶液观察。 | 试管中有{#blank#}3{#/blank#}生成 | 与方案一的结论一致 |
【废液处理】造纸会产生碱性废水，加酸调节至接近中性方可排放，生成的盐硝酸钾属于{#blank#}4{#/blank#}肥，能促进植物生长。
活动三：展望造纸发展前景
现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热至220℃开始分解生成氧化铝和水，氧化铝覆盖在纸张表面，从燃烧条件分析起到{#blank#}5{#/blank#}作用。
【成果分享】通过研学实践，同学们认识到造纸术是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，是人类文明史上一项杰出的发明创造，并且在不断创新中传承。
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】
甲同学猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH
乙同学猜想：溶质只有NaCl
丙同学猜想：溶质有NaCl、HCl
你的猜想：溶质有{#blank#}1{#/blank#}。（填化学式）
同学认为甲同学的猜想是错误的，理由是{#blank#}2{#/blank#}
【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
{#blank#}3{#/blank#} | 有气体产生 | 丙同学的猜想正确 |
取反应后的溶液于试管中，加入氯化铜溶液 | 有蓝色絮状沉淀生成 | 你的猜想正确 |
【信息检索】潜艇上的主要供氧装置是电解水装置，此外，潜艇上还有应急供氧措施，当监测到氧气不足时，可打开配备的高压氧气瓶或使用氧气再生药板。
项目一：探究氧气再生药板使用后的固体成分
【查阅资料】氧气再生药板[涂有过氧化钠（）]中的药品可以与人呼出的二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，也可以与水反应生成氢氧化钠和氧气。
【进行实验】（1）同学们获得使用后的氧气再生药板中的固体，进行了如下探究。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量该固体于烧杯中，加入足量蒸馏水 | 固体完全溶解，无气泡产生 | 固体中不含过氧化钠 |
②取少量步骤①的溶液于试管中，滴加{#blank#}1{#/blank#} | 产生白色沉淀 | 固体中含碳酸钠 |
③取少量步骤②反应后的溶液于另一支试管中，滴入酚酞溶液 | {#blank#}2{#/blank#} | 固体中不含氢氧化钠 |
【反思评价】（2）使用后的氧气再生药板不含氢氧化钠的原因是{#blank#}3{#/blank#}。
项目二：探讨潜艇供氧的优势
【小组交流】（3）同学们深入了解了供氧的相关知识后，议论纷纷，请你写出潜艇上主要通过电解水制氧的优势{#blank#}4{#/blank#}。
试题篮
