材料一  “动力技术的变革促进了生产的专门化趋势，导致了社会分工扩大。社会分工的扩大加强了地区间的经济交流，进一步捉进了西欧经济的发展，为西欧资本主义的萌芽提供了物质基础。”

——摘自人教版《世界历史》九年级上册

材料二  “随着封建社会的衰落和资本主义萌芽的发展，世界在发生巨变。在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路。”

【任务一   从生产力发展看社会转型】

材料一

【任务二   从社会性质转变看社会转型】

材料二

【任务三   从思想文化转变看社会转型】

材料三

材料一   14—17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场。手工工场是指经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。……租地农场是在封建制度瓦解过程中产生的新的农业经营方式，这是一种具有资本主义性质的农场，其经营是为了满足市场需求的商业化经营，它以市场为生产的基本单位，主要依靠雇佣自由的工资劳动者。

——摘自《历史学习新视野》

材料二   公元1500年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统一。各种族不再互相隔绝，因为成千上万的人自愿或不自愿地移居到新的大陆。由于欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的黄金、白银，他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲；把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺织品销往殖民地。这一进程客观上有助于洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐步形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。

——教育部统编教材《世界历史》九年级上册