Kaitlin Douglass is a middle school PE teacher at Big Rapids Middle School in Michigan, US. She started to 1 ways to introduce activities with wheelchairs（轮椅） into her classes. This idea was inspired 2 the parent of one of her students, who uses a wheelchair, reached out to her. 

Chase Fuller, an 11-year-old from Big Rapids, has used a wheelchair since an accident in 2019. Chase has developed a love for wheelchair basketball and wanted to know if there was a 3 to have wheelchair activities in his PE classes at school. 4 about the idea, Douglass, worked with Fuller's mother to make it happen. 

The class has also tried a few different activities. They 5 wheelchair pickleball（匹克球）, wheelchair volleyball and wheelchair football. According to Douglass, wheelchair volleyball and basketball have been the most popular sports the class has tried on wheels. 

"I can see how bringing in the wheelchair has given some of my 6 a better understanding of those who need to use a wheelchair day in and day out," Douglass told the media. For the able-bodied students in the class, they can 7 know where their weaknesses are while trying different sports. Then they can think about how they can turn them into strengths, according to Douglass. 

Douglass spent long hours researching these sports. She also hopes to make these kinds of sports more 8 in school. She believes this will give students challenges and chances to grow. 

When Charley got up one morning, he saw the ground deeply covered with snow. 

"We must have a path through this 1 " said his father. "I would make one if I had time. But I must be at the office 2 this morning." "Do you think you could make the path, my son?" he asked little Charley. 

"I? Why, the snow is too 3 !'

"You can try doing it little by little," said the father, as he 4 for his office. 

So Charley got the snow shovel (铁铲) and set to work. But it was 5 work. He got tired. 

"I don't think I can do it, mother," he said. "A shovelful(满铲) is so 6 , and there is such a heap (堆) of snow."

"Little by little, Charley," said his mother. "That snow fell in tiny bits, flake by flake, but you see what a great 7 it has made."

"Yes, mother, I see," said Charley. "If I 8 it away little by little, it will soon be gone."

So he worked on. 

When his father came home to dinner, he was 9 to see the fine path.

The next day he gave little Charley a fine blue sled (雪橇), and on it was 10 in yellow letters, "Little by Little."

That May, I decided to plan something special for my third-grade children on Mother's Day.

I asked the students to talk about how to1 our mothers. We practiced singing songs and giving gifts2 Mother's Day. I felt very3 when I learned that every mother would come. I4 invited my own mother.

The big day finally arrived. Each child lined up at our classroom door,5 the arrival (到达) of his or her mom. As it got closer to the starting time, Jimmy looked so6 because his mother hadn't arrived yet.

I walked over to him. "Jimmy," I said, "Could you keep my mother company (陪伴)? You know, I'm a little7 ."

Jimmy said "Yes." He sent her the8 I'd made just like we'd practiced the day before. They were having a good9 when I looked over. I was very happy the activity10 with a big success.

Three years later, I took my six-grade students out for a field trip.11 them was Jimmy. The day before, I'd asked all of them to write down what they planned to do in in their12 . After we returned to school, I collected their notebooks and checked if13 finished it.

When I came to Jimmy's page, he'd written,"Do you remember our Mother's Day in the14 grade, Mrs. Mara? I do! Thanks for all you did for me, and thank your15 , too."

Later when Jimmy came to get his notebook, I told him. "In fact, I want to say thanks because you made my mother's day."

"Another bad day at school?" my father asked as I came into the room.

"How could you tell? I didn't shut the door heavily or anything," I replied. Over the past two months I had either done this or thrown my backpack across the room every time I came home from school. Papa thinks it has something to do with moving to a new house.

"I know this move has been hard on you. Leaving your friends and cousins behind is tough," Papa said, as he put his arm around my shoulder. "What you must remember is that, with a lot of hard work and some time, you will make new friends."

"You don't know how hard it is. This year my baseball team would have won the championship. They won't even give me a chance to pitch(投球) here. All I get to play is right field, and that's the worst!"

 Papa turned toward me. "Things will get better, I promise you. Let me ask you, do you know why you were named David Lorenzo?"

"Yes, your name is David and grandfather's name is Lorenzo."

"Very good, and what makes your grandfather so important?"

"He was the first in the family to come to this country and all that," I answered.

"That is only partly correct. Your grandfather was a very great man. In Mexico, he had been a teacher. When he came to America, he could only get low-paid labour jobs because he didn't speak the language. It took him two years before he spoke English well enough to be allowed to teach here, but he did it. He never complained because he knew change could be difficult. Did he ever tell you that?" my father asked.

I looked down at my feet, ashamed at my behaviour. "No. That must have been hard," I said sheepishly.

"Your grandfather taught me that if you let people see your talent, they will accept you for who you are.I want you to always remember what my father taught me, even if it takes a few years for people to see who you are," said Papa.

All I could say was, "Okay." Then I asked, "What should I do now?"

Laughing, Papa said, "How about you pitch a few to me? You need some work."