课外兴趣小组活动时，某校两同学通过实验研究小灯泡的电功率跟两端电压的关系，已知小灯泡的额定电压为2.5伏、额定功率为0.75瓦．小明同学设计了如图甲所示的电路进行研究，他先测出若干组电压和电流值，再由公式P=UI，求得对应的功率，并作出功率随电压变化的图线a．小红同学设计了如图乙所示的电路进行研究，她先由R=计算出小灯泡的电阻R，再测出若干个电压值，最后根据P= ， 求得对应的功率，也作出功率随电压变化的图线b．则下列反映了他们的实验结果的图线是（　　）

（1）用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整{#blank#}1{#/blank#}；（要求：滑动变阻器滑片P向右移动，电路中电流变小，导线不得交叉）

（2）连接好电路，闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，则故障为{#blank#}2{#/blank#}；

（3）图乙是小明根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象。由图象可知，每次更换电阻R，闭合开关后，都要使R两端的电压保持{#blank#}3{#/blank#}V不变；

（4）小明将电阻R更换为20Ω继续探究，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法完成实验，原因可能是{#blank#}4{#/blank#}；

（5）小明发现，只要将电阻R换成小灯泡（额定电压为2.5V），就能测量小灯泡的额定功率。于是他移动滑片，记下多组数据，并绘制成图丙所示图象，则灯泡额定功率为{#blank#}5{#/blank#}W。

（1）用笔画线代替导线，将如图甲所示的实物电路连接完整{#blank#}1{#/blank#}；

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于{#blank#}2{#/blank#}端（选填A或B）；

（3）闭合开关，移动变阻器滑片P的过程中，观察到电流表示数几乎接近最大值时，小灯泡仍然不亮，且电压表无示数，其原因可能是{#blank#}3{#/blank#}；

（4）排除故障后，闭合开关，移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，其读数为{#blank#}4{#/blank#}V。要使小灯泡正常发光，滑片P应向{#blank#}5{#/blank#}（选填“A”或“B”）端移动；

（5）多次改变滑片P的位置，获得多组对应的电压､电流值，并绘制出如图丙所示的图像。由图像可知，小灯泡的额定功率是{#blank#}6{#/blank#}W；

（6）图丙所示的I-U图像，不是直线的原因是：{#blank#}7{#/blank#}。