垃圾分类知多少

【提倡垃圾分类的原因】

我国城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增长，堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地，约一半的垃圾没有经过无密化处理就被“填埋。”面对这一严峻的局面，加快垃圾处理设施建设，从生活源头落实垃圾减量和垃圾分类工作迫在眉睫。研究垃圾问题的专家们认为：拉圾分类收集便于统一处理，减少有每害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度地杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美，此外废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值。如每利用1吨废纸.就可造纸800千克，相当于节约木材4立方米。

【生活垃圾分类指引】

如今中国生活垃圾一般可分为四大类：

◆厨余垃圾

    是指农贸市场、农产品批发市场和居民家庭日常生活中产生的废弃蔬菜瓜果、腐肉、肉碎骨、蛋壳、畜禽动物内脏、水产品废弃物等食物残余。

◆可回收物

    是指生活中产生的未污染的适宜回收的可资源化利用的废弃物，包括废纸、 废塑料、废玻璃、废金属、度包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品等。

◆有害垃圾

  是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾，包括废电池，废荧光灯管(日常灯管、节能灯管等)，废温度计，成血压计， 废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物，废杀虫剂、消毒剂及其包装物，废矿物油及其包装物， 废胶片及废相纸等

◆其他垃圾

    是指除厨余垃极、可回收物、有害垃极以外的生活垃圾，包括碎纸屑、 污染的废纸、废弃塑料袋、烟蒂、尘土等。

【我国推行垃圾分类的现状】

记者在各地安装了分类垃圾桶的广场进行了调查。广场垃圾桶里全是果皮果核、牛奶盒、塑料袋、废纸。记者随机询问了20名市民、多数市民对如何分类都是“一头雾水”。一位中年妇女说：“不是我不想分类，只是不知道要扔的这些矿泉水瓶子、纸巾、圆珠笔芯，哪些是没用的，哪些又是可回收的。”

【走出国门看垃圾分类】

推行垃圾分类在一些发达国家取得了显著成效，他们的一些做法很值得我们借鉴： 日本的每个城市都有垃圾分类指南。不过，日本的垃圾分类要求非常繁琐，为了方便居民进行正确的垃圾分类，每个市每年都会按照时间表，制定一本垃圾分类指南和垃圾回收时间表.通常分发给各户居民的会是一张彩印的双面垃圾回收时间表，上面详细说明如何分类、投放垃圾的时间以及注意事项等。

瑞典在培养国民垃圾分类意识上足足花了一代人的时间。政府对国民垃圾分类意识的培养从儿童时期就开始了，他们先是把这个概念引入学校，教育孩子们如何进行垃圾分类，再由孩子们回家后告诉大人。这样，瑞典政府仅在培养国民垃极分类意识上就足足花了一代人的时间。因此，瑞典人自豪地称：“在瑞典， 垃圾分类是一种传统。”

在美国乱丢垃圾是一种犯罪行为。美国所有的五十个州都有禁止乱扔垃圾的法律，乱丢杂物罪指的是将度弃物品扔到或留在地面而没有按规定放进垃圾箱、回收或垃圾站的行为，在美国乱丢杂物属三级轻罪，根据各州法律和城市条例的不同，惩罚可以是从300到1000美元不等的罚款、入狱或社区服务(最长一年)，也可以上述两种或三种并罚。

【材料一】不久前，在距地球400公里的中国空间站，翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年上了一堂精彩的太空科普课。

科学研究特别是基础研究的出发点，往往来自科学家探究自然奥秘的好奇心。a、“天宫课堂”恰恰是最能激发人们好奇心的方式之一。把教学场地搬到空间站，能看到平时难以呈现的独特画面，比如微重力环境下人体运动、液体表面张力等现象。“我真的不知道在太空，气泡是可以留在水球里面的。”一位观看现场直播的学生啧啧称奇。同时，空间站本身就是引人入胜的人造科技景观。b、作为最前沿的科技产品，它代表了中国人用脚步丈量宇宙所抵达的远方。空间站里独特的工作生活场景和物理学现象提醒人们，其后还有一个更大的未知世界，激起人们内心深处的探索欲。将科学的种子撒向充满好奇的心灵，让更多梦想长成参天大树。

（选自2021年12月23日《人民日报》）

【材料二】由于天宫一号是精密飞行器，航天员的授课活动必须小心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心漂浮的实验器材、液滴影响到航天器安全。

作为主讲人的航天员王亚平，在备课时没少下功夫。她精心准备授课内容，向专业教师虚心请教讲课技巧。指令长聂海胜担任太空课堂的助教，负责配合王亚平管理教具，维护课堂秩序。航天员张晓光几乎是被“捆”在舱壁上听完这堂课的，因为担任摄像师的他，要想在失重环境下保持平衡，必须用束博带把自己固定在舱壁上，才能在用手持摄相机的情况下，保持长时间稳定拍摄，把太空投课的精彩图像传回地面课堂。

（选自2021年12月07日《科普时报》）

【材料三】国外曾开展过一项名为“中学生地球常识”的教育计划，学生们委托航天员将一台数码相机带到太空，安装在国际空间站舱内的玻璃窗上。通过网络，学生可操纵安装在空间站上的这台特制数码相机，在太空中选取最佳视角拍摄地球，再通过网络传回地面。学生们看到自己亲手拍的地球的海洋、山脉，兴奋不已。他们还有机会从太空拍摄地球污染情况，从而对环境保护有更清晰的认识。

与载人航天器上的航天员进行视频通话也是太空教育的一项内容。航天员携带业余无线电台上天与地面业余无线电爱好者们通话，帮助全球的青少年了解奇妙的宇宙和空间计划、搭载实验、太空生活等问题。

在许多国家，该活动是完全免费的公益性教育活动，教育部门、正式和非正式教育团体都可以提交通话申请。目前，仅国际空间站就进行了700多次业余无线电通话活动，共有40多个国家、数百万学生参与。我国组织了4次青少年与国际空间站航天员的通话。天地通话给青少年带来无穷的乐趣，并提高了他们的交往意识、语言表达等综合能力。

（选自唐芳《太空教育让航天梦扎根幼小心灵》）

【甲】

深度10909米！奋斗者号潜水艇破中国载人深潜纪录

央广网2020年11月10日讯  北京时间11月10日4时50分左右，中国首艘万米级载人潜水器“奋斗者号”被布放至马里亚纳海沟，向“挑战者深渊”的万米海深冲击。【A】7时42分，“奋斗者号”突破万米海深：8时12分左右 ， “奋斗者号”成功坐底 ， 坐底深度10909米，刷新了中国载人深潜纪录。14时8分左右，“奋斗者号”结束在万米深海6个小时的巡航作业，开始抛载上浮。最终，在连续工作12个小时后，“奋斗者号”顺利回到母船“怀抱”，完成今天的海试任务。

【乙】

万米海底，妙不可言

①下潜，下潜！马里亚纳海沟，10909米！

②北京时间2020年11月10日下午5点半，重新踏回母船甲板那一刻，中国船舶七○二所水下工程研究开发部高工张伟兜头被泼了桶冷水——这是载人深潜团队的传统庆祝仪式，祝贺海试队员突破自己的纪录。作为“奋斗者”号载人潜水器主驾，张伟说：“这辈子都难忘那份痛快。”

③这不仅是个人的新纪录，也是中国载人深潜的新纪录。18天后，“奋斗者”号完成海试胜利返航。一个多月中，它13次下潜，其中8次突破万米，标志着我国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平。

④【B】“万米海底，妙不可言！”张伟说，第一次抵达万米深海，巨大的岩石，陡峭的悬崖，长着触角的海参，外形奇特的钩虾，像花朵一样的白色海绵，还有连生物学家都很难辨别的蝴蝶状新物种 ， 眼前的场景令人震撼！

⑤5000米、7000米、8000米深度每天下潜，9000米深度隔天下潜，万米深度隔两天下潜，“奋斗者”号的节奏控制得很稳，许多设备保持着零故障纪录。“奋斗者”号总建造师、中国船舶七○二所高工刘帅介绍，这主要缘于潜水器2020年年初就进行了陆上联调和水池测试，前者发现并解决了40多项问题，后者排除问题20多类。

⑥但水池测试无法模拟深度等真实环境，海试也并非一帆风顺。

⑦就在航行途中，“探索一号”母船遭遇两个台风、多个低气压，用于海底通信的吊阵被打坏。一到马里亚纳，队员们就紧急维修吊阵，随即开展第一次下潜。生物抓取、开展原位实验、完成布放回收……这一系列科考作业都离不开灵敏的机械手，可低温高压极端环境下，机械手有时无法灵活开合。团队及时“对症治疗”，后几次海试中，机械手成功抓取大批沉积物、岩石和海底生物样品，为深渊科研提供了第一手资料。

⑧“奋斗者”号每次下潜海底作业时间长达6个小时，作业效率大为提升，这得益于潜水器的“快上快下”——下潜和上浮均在3个小时左右。张伟说，潜水器通过自重无动力下潜，但坐底的瞬间几乎没有感觉。

⑨这种“没感觉”的感觉有多重要？

⑩如果“硬着陆”，不仅会撞击潜水器底部的支架、声呐和灯，还将对海底环境造成破坏，激起的沉积物会令狭窄的观察窗视线模糊。张伟告诉记者，通过先进材料工艺及精准控制速度，“奋斗者”号顺利“软着陆”，如同一片羽毛般缓慢轻柔地落在平坦绵软的沙地上。

⑪“奋斗者”号总设计师、中国船舶七○二所副所长叶聪介绍，这是我国首台拥有自主知识产权的全海深载人潜水器，汇集了国内百余家单位、近千名科研人员5年的心血，是全球载人潜水器中载员人数最多、海底作业时间最长、作业能力最强的装备。

⑫而最强装备的最大挑战，来自高压。马里亚纳海沟压强为标准大气压的1100多倍，相当于指甲盖大小的地方要扛住一辆小轿车的重量。科研团队自主研发的新型高强、高韧钛合金，能够抵抗深海的高压冲击；“半球焊接”工艺，保证了载人舱焊缝可靠、安全性强：载人潜水器既要潜得深，还要上得来，一款满足万米深海超高压条件下高强度、低密度的固体浮力材料，再加上优化配载等技术手段，实现了在海底浮力与重力基本平衡……

⑬“这段万米之路，我们走了20年！”叶聪说，2002年立项的“蛟龙”号实现了从无到有，历时8年研制的“深海勇士”号实现了从集成创新到自主创新，核心部件国产化率超过96.5%的“奋斗者”号实现了从追赶到领跑，帮助科学家去探索未知深海、揭示人类家园的终极奥秘，“老中青三代深潜人接力奋斗、厚积薄发，才迎来了行稳致远、收获满满的2020年。”

近日，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。

【材料一】

美育即审美教育，它以培养人的审美情趣和能力、形成完善的审美观念为目的。美育可以培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操、文明素养和爱国精神。它不等于艺术教育，也不仅仅是美学的学习，它的内容要宽泛得多。在中学阶段，美育有着不可替代的作用：

一、能提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。

二、____，具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、优与劣的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境。

三、能培养学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育最高层次的任务。

（节选自余文森 王晞《教育学》）

【材料二】

教育部指出：2025年力争全面实行美育中考。学校美育课程将以艺术课程为主，包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等。帮助学生掌握1～2项艺术特长，并将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容。

调查人员发现，虽然各个省份的考试形式、科目不太一样，但考试的内容大多还是需要“死记硬背”的艺术知识。“这样考查的仅仅是学生的记忆力，不但无法提高其艺术素养，反而增加了考试负担，让美育中考趋向应试、功利。”

他们还发现，尽管个别地区提出，除了基础知识，还要考查学生的艺术表现。但在实际操作中，判断其是否进入审美状态，是否有较高的审美能力，是一个难以量化的过程，因此考查的仍是量化指标。比如唱歌，看的还是音准、节奏、歌词，而情感、个性却被忽视了。

湖南师大从事美育政策研究的郭教授介绍，在实施美育中考的地区有不少老师抱怨：考题设置不合理；平时上课少，考前搞突击；艺术学科所占分值不合理等等。既然如此，美育还有必要进中考吗？对此，郭教授认为，“美育进中考”不能一蹴而就，需要逐步探索。但目前的共识是：考试不是目的，落实美育，帮助孩子们怡情养性，过一个丰盈自在的人生，才是最重要的。对于美育中考的改革，还会继续进行，可以确定的是，随着考查方式、内容的逐年改进，提高孩子的艺术素养和审美能力，才是取得美育中考好成绩的不二法门。

（节选自“央视网”《美育中考真来了，没“艺术细胞”的孩子咋办？》，有删改）

【材料三】

南开大学新编京剧《爱国三问》走进重庆南开中学

“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”

4月11日，由南开大学京剧传承基地创作的京剧《爱国三问》走进重庆南开中学。《爱国三问》富有戏剧张力的情节、恢宏大气的舞台设计和高昂激越的唱段呈现出丰富的艺术美感，引起强烈反响。京剧《爱国三问》根据真实事件创作，讲述以张伯苓先生为代表的南开人与日寇巧妙周旋，在西南坚持办学，保存中国高等教育星星之火的历史，表现了南开人的智慧勇敢、坚忍不拔、初心不改，以及对共产党和新中国的坚定信念。

剧组巧妙地运用京剧与话剧相融合的表现手法，呈现了“樱花事件”“轰炸之夜”“爱国三问”等剧中核心内容故事，以厚重的爱国情怀和新颖的表现形式深深打动在场观众，同学们被剧中老一代南开人爱国奋斗、矢志报国的动人历史感染，不时响起雷鸣般的掌声。当午晴堂回荡起发人深省的“爱国三问”时，泪花闪烁在每一个人的眼眶中，爱国之情激荡在每一个人的心头。

师生们纷纷表示，《爱国三问》不仅是一场视听盛宴，更是一堂生动的爱国主义教育课。演出结束后，同学们还自发创作了三行诗、四格漫画，编排了舞蹈、舞台剧等，以自己的方式继续传递着南开人的爱国情怀。

（节选自重庆南开中学公众号）

    班级拟开展“典耀中华”主题读书活动，提供了以下摘编《韶关日报》的材料。请你根据材料完成任务。

材料一

    为传承中华优秀传统文化，引导中小学学生爱读书、读好书、善读书，近日，江区举办“强国复兴有我”——2024年中小学校中华经典诗文诵读比赛。

    本次比赛分中学组和小学组进行，共32支队伍、近300名学生参加。比赛中，各校学生用精彩的诵读形式，表达了中华经典诗文作品蕴含的情感。经过一天的激烈角逐，最终，韶关市江区行之实验学校、江区碧桂园外国语学校、风采实验学校荣获中学组一等奖；赖新小学、江区实验学校、韶关市和平路小学等8所学校荣获小学组一等奖。活动有效激发该区青少年学生读书热情，并有助于青少年树立为中华民族伟大复兴而读书的志向。

材料二

    近日，南雄市教育系统深入开展“典耀中华阅美南雄”读书系列活动。各校广泛开展各类读书活动，校内外阅读氛固日益浓厚。

    南雄市部分幼儿园在风度书房和南雄市图书馆开展阅读实践活动，创建专门阅读环境以激发学生养成良好阅读习惯。组织南雄36所学校5.4万余名师生参与2024年韶关市中小学“强国复兴有我”主题读书活动，探索创新读书行动的有效途径，将师生读书行动有机融入“全民阅读”活动，让“多读书、读好书、善读书”的共识更加深入人心。

材料三

    为营造浓厚的校园书香氛围，日前，曲江区大塘镇中心小学开展了以“典耀中华，阅美塘小”为主题的系列阅读活动。

    学校以馆校合作形式开展2024年粤港澳桂琼“共读半小时”阅读活动进校园暨“护苗·绿书签行动”。此次活动由曲江区委宣传部指导，曲江区文广旅体局主办，曲江区图书馆和曲江区新华书店共同承办，一起点亮绿色阅读，护助未成年人健康成长。活动中，该校学生在老师的带领下“共读半小时”，沉浸在知识的海洋中。在共读的过程中，大家不时交流心得，分享感悟，共同享受着阅读带来的乐趣。

材料四

    这个春天，在乳源瑶族自治县图书馆新时代文明实践中心，每周六都有一堂精彩的书籍公益导读课程。为推进文化自信自强和全民阅读，乳源瑶族自治县教育局和文广旅体局联合主办了以“典耀中华阅美乳源”为主题的图书公益导读系列活动，自3月2日开始启动以来，已开展6期。

    活动面向全县各中小学校的师生，由教师自选书目、拟定课题，为报名前来听课的学生们开展每周一本图书的公益导读授课，并指导学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，拓宽学生们的知识面，端正学习态度，养成课外阅读的好习惯。