逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某研究性学习小组在“寻找新的催化剂”的实验中发现：将部分生锈的铁钉放入过氧化氢溶液，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是他们对此展开探究：
【提出问题】什么物质是该反应的催化剂？
【猜想与假设】
（1）猜想一：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂；
猜想二：铁钉里的________是过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
（2）请完善下面表格。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验Ⅰ：取 的过氧化氢溶液于试管中，加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 | ________ | 猜想一成立 |
实验Ⅱ：取的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入相同质量的铁粉，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 | 无明显现象 |
【交流讨论】
（3）同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，实验Ⅰ还不能够确切地说明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂，理由是________。
【继续探究】小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。
【拓展延伸】
（5）为探究氧化铁的催化效果，小组同学将过氧化氯溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量氧化铁，另一份不做处理．则生成氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是______（填字母）。
