题型：默写 题类： 难易度：普通
重庆市开州区2023-2024学年度七年级下学期语文期末质量监测试卷
类别 | 篇目 | 诗句词句 | 批注 |
登临咏怀 | 《登幽州台歌》 | 念天地之悠悠，①！ | 独立于悠悠天地，发出怀才不遇、壮志难酬的感慨。 |
《望岳》 | ②，一览众山小。 | 以俯视一切的雄心壮志；表达远大的志向和广阔的襟怀。 | |
《登飞来峰》 | ③ ，④。 | 运用典故，表现不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心。 | |
花语花喻 | 《晚春》 | 杨花榆荚无才思，⑤。 | 杨花、榆荚也不甘示弱，加入了留春的行列。 |
《约客》 | ⑥，闲敲棋子落灯花。 | 以鲜明的动作写出候客不至时寂寞、无聊的心情。 | |
《泊秦淮》 | 商女不知亡国恨，⑦。 | 表面斥责歌女，实际批评晚唐世风颓靡的现状，表现出对国家命运的关切和忧虑。 | |
《游山西村》 | ⑧，柳暗花明又一村。 | 表现出事物消长变化，在逆境中往往蕴含着希望的哲理。 | |
《己亥杂诗》 | ⑨，⑩。 | 以花为喻，写出自己虽辞官，却依然关心国家前途和命运的情怀。 |
作者 | 出处 | 主题 | 古诗文名句 |
韩愈 杜甫 | 《晚春》《望岳》 | 环境 | 诗人在晚春时节说“①{#blank#}1{#/blank#}，百般红紫斗芳菲”让我们看到花草树木留春惜时，百花争奇斗艳的美丽茂盛景象。泰山，五岳之首，因为“②{#blank#}2{#/blank#}，③{#blank#}3{#/blank#}”大自然把神奇秀丽、巍峨高大都给了泰山。 |
陆游 | 《游山西村》 | 民俗 | 诗人在诗中以“④{#blank#}4{#/blank#}，⑤{#blank#}5{#/blank#}”来赞美山西村中的热闹景象、淳朴民风，表达对传统文化的热爱。 |
龚自珍 | 《己亥杂诗》（其五） | 比喻 | 古诗词中，比喻常常被用来增加意境和表达深层含义，如“⑥{#blank#}6{#/blank#}，⑦{#blank#}7{#/blank#}”表达诗人虽脱离官场，但仍然不忘报国之志的情感。 |
⑧{#blank#}8{#/blank#} | 《过松源晨炊漆公店》（其五） | 哲理 | ⑨“{#blank#}9{#/blank#}，一山放出一山拦”告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难的哲理。 |
周敦颐 | 《爱莲说》 | 品性 | 现在人们常用莲的高洁品质来比喻某些人洁身自好、超然脱俗的志趣。如：周敦颐说：“予独爱莲之出淤泥而不染，⑩{#blank#}10{#/blank#}。” |
写景技巧 | 示例 | 感受 |
抓住景物的特征 | {#blank#}1{#/blank#}，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》 | 一个“浅”字，写出了早春的小草刚破土的样子，妙极了。 |
描述视觉、听觉、嗅觉等感受 | 泉水激石，{#blank#}2{#/blank#}。(吴均《与朱元思书》) {#blank#}3{#/blank#}，长河落日圆。(王维《使至塞上》) | 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 |
可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合 | 晴川历历汉阳树，{#blank#}4{#/blank#}。(崔颢《黄鹤楼》) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}；(陶弘景《答谢中书书》) | 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 |
运用对比衬托手法 | {#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}！(刘桢《赠从弟·其二》) | 写风势的猛烈，反衬松柏刚劲。 |
写景还要融入情感 | {#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}。(李白《渡荆门送别》) | 滚滚江流，流淌着李白对故乡依依不舍之情。 |
试题篮
