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题型：操作题题类：难易度：普通

【小白鸥-情境题】数学人教版六上主题情境实践活动第二单元大单元整合复习——用不同方式描述位置与方向

如图是奇奇班级的座位图，同学们每周的座位会进行调换，奇奇第一周的座位在如图所示第4列第5排，可以用数对(4，5)表示，第二周奇奇向前移动了2排，第三周奇奇向右移动了3列，第四周向前方移动了一个座位。

（1）、请标出奇奇第四周的座位，奇奇对应的数对是（）。

（2）、如果聪聪在奇奇的右前方，在图中标出聪聪的位置。

举一反三

按要求在方格纸上画图(每个小方格表示1平方厘米)

如右图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为{#blank#}1{#/blank#}，西瓜的位置则表示为{#blank#}2{#/blank#}。

如图，三角形ABC的顶点A 的位置可以用数对（3，5）表示。当点B、C不动，点A向左平移到位置（{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}）时，三角形ABC变成直角三角形。它与原三角形相比，面积{#blank#}3{#/blank#}.（填“变大”“变小”或“不变”）

一个三角形的三个顶点分别为A（5，6）、B（8，6）、C（8，4），先画出三角形，再将三角形绕C点逆时针旋转90°。

王海坐在教室的第二列第四行，用数对(2，4)来表示，那么王华坐在第六列第一行，可以用(6，1)来表示。（）

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