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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

部编版高中语文必修上册16.1《赤壁赋》同步练习

文言文阅读

苏子愀然,正襟危坐 , 而问客曰:“何为其也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困周郎者乎?方其荆州,下江陵,顺流而也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,一世之雄也,今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而麋鹿。驾一叶之扁舟,匏樽以相属。寄蜉蝣天地,渺沧海之一粟。哀吾生须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之为声,目遇之而成色。取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

(1)、对下列句子词语的解释,不正确的一项是(  )
A、一世之雄也      固:本来 B、匏樽以相属      举:全,都 C、正襟危坐而问客曰  危坐:端坐 D、遗响于悲风      遗响:余音,指萧声
(2)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )
A、此非孟德之困周郎者乎       寄蜉蝣天地 B、何为其也                    使之也。 C、哀吾生须臾                  句读不知,惑之不解。 D、耳得之为声                  今安在哉
(3)、下列加点字用法与例句相同的是(  )

例句:襟危坐

A、侣鱼虾而麋鹿 B、方其荆州 C、顺流而 D、西望夏口
(4)、下面对《赤壁赋》主旨的分析,不正确的一项是(  )
A、作者运用对话,打破了赋的传统语言表现形式,新颖独特。 B、句式上整散结合,押韵自由灵活,极富声韵之美。 C、主客问答,实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突,冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。 D、第一段重在说理,借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
(5)、翻译下列句子。

①盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。

②逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。

举一反三
阅读下面的文言文,完成下面小题

    夜,缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之。”秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

    子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

    ——《烛之武退秦师》

    秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。相如至,谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之!”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今杀相如,终不能得璧也,而绝秦、赵之欢。不如因而厚遇之,使归赵,赵王岂以一璧之故欺秦邪!”卒廷见相如,毕礼而归之。

——《廉颇蔺相如列传》

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