9月9日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京师范大学考察时表示，他很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中删掉，“去中国化”是很悲哀的；应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。一时间，语文教材中古诗词的分量，成为社会关注的焦点话题。

中小学阶段背诵了那么多的中国古诗词，毕业以后还能记得多少？铭记在心的古诗，工作后用不用得着？……就这些问题，南国早报做了一次网上问卷调查，同时采访了教育界人士

请你用自己的语言将图片描述清楚，并举例阐明你的观点。

通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：{#blank#}1{#/blank#}。

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。{#blank#}1{#/blank#}

②世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。{#blank#}2{#/blank#}

③已知天下三分鼎，犹竭人谋六出师。{#blank#}3{#/blank#}

④豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。{#blank#}4{#/blank#}

⑤玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。{#blank#}5{#/blank#}

西湖春晓（清）魏宪

十里寒塘①路，烟花②一半醒。

晨钟催落月，宿火③乱稀星。

欹④枕看湖白，

笙歌方一歇，莺啭柳洲亭。

【注】①寒塘：指西湖。②烟花：指花色柳色。③宿火：指西湖及周边人家的灯火。④欹：同“倚”。斜靠，斜倚。