题型：材料分析题 题类：常考题 难易度：普通
2017-2018学年部编版历史七年级上学期期中综合测试卷
【寻觅春秋哲人】
材料一：
【重温百家争鸣】
材料二：
材料三：春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，谋略获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。
——《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》
A：名片 |
生活时期：战国 |
学 派：道家 |
主要思想： |
生活时期：战国 |
B：名片 |
学 派：墨家 |
主要思想： |
生活时期：战国 |
学 派：法家 |
主要思想： |
C：名片 |
生活时期：战国 |
学 派：儒家 |
D：名片 |
主要思想： |
| 学派 | 代表人物 | 政治主张 |
| 治人要实行“仁政”，提出“民为贵”，“君为轻”。 | ||
| 庄子 | ||
| 墨家 | 主张“兼爱”和“非攻”，反对以强凌弱。 | |
| 韩非 | ||
| 兵家 | 孙武 | “知己知彼百战不殆” |
（2）通过以上表格的完成，同学们，你能找出在春秋战国时期，这些有识之士在发表各自的政治学说中，在治理国家方面，观点趋于对立的两位思想家分别是谁呢？
（3）“先人已逝，精神永存”，至今，诸子百家的各学派都留给了后人启人深思的哲学精神，你能找出以下三个成语分别渗透了哪三家学派的精神呢？
“当仁不让”（ ） “随遇而安”（ ） “守株待兔”（ ）
材料一 战国时期各学派代表人物及其核心思想
学派 | 人物 | 核心思想 |
儒家 | 孟子 | “仁政”“民贵君轻” |
荀子 | “礼治”，明确尊卑等级 | |
A | 墨子 | “兼爱”“非攻” |
道家 | B | 人生应追求精神自由，要保持独立的人格 |
法家 | 韩非 | C |
材料二 社会主义核心价值观
国家层面 | 富强、民主、文明、和谐 |
社会层面 | 自由、平等、公正、法治 |
个人层面 | 爱国、敬业、诚信、友善 |
展板一【品读经典——沐浴智慧之光】
记述 | 文献出处 |
①我无为，而民自化；我好静，而民自正 | 《老子》 |
②为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 | 《论语·为政》 |
③赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之 | 《韩非子·五蠢》 |
展板二【鉴赏文物——感受器物魅力】
★卡片一 文物名称：东汉彩绘陶 击鼓说唱俑 文物介绍： 这件俑表情生动活泼，幽默风趣，线条简洁，技法娴熟，有很高的艺术价值和欣赏价值，从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。 |
★卡片二 文物名称：北魏陶女 乐俑 文物介绍： _______________________________ _______________________________ |
——摘编自统编版七年级上册《中国历史》
展板三【解读文献——传承创新精神】
自古书契多编以竹简，其用缣帛（丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（想出一种方法），用树肤、麻头及敝（破旧）布、鱼网以为纸。……帝善（夸赞）其能（才能），自是莫不从用焉（从此都用他造的纸），故天下咸称“蔡侯纸”。 ——范晔《后汉书》 | （祖冲之）乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。于乐游苑造水碓磨，世祖亲自临视。又特善竿（精于计算）。……注《九章》，造《缀述》数十篇。 ——萧子显《南齐书·祖冲之传》 |
试题篮
