襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压挡位）、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆的探究．如图所示是他们的实验电路图．

（1）他们的猜想是：{#blank#}1{#/blank#}（只写一种猜想）．

[进行实验]

（2）襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据．襄襄在实验中，是靠改变{#blank#}2{#/blank#} 而得到实验数据的．

（3）樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据．樊樊在实验中是靠改变{#blank#}3{#/blank#} 而得到实验数据的．

[分析论证]

（4）从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：{#blank#}4{#/blank#}  ．

（1）使用时应将电流表与被测用电器{#blank#}1{#/blank#}联在电路中，且使电流从电流表的{#blank#}2{#/blank#}接线柱流入。在连接电路时，发现刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了{#blank#}3{#/blank#}。

（2）如图甲中电流表测量的是通过{#blank#}4{#/blank#}灯的电流。（选填“L₁”或“L₂”），如果电流表的读数如图乙所示，则电流表测出的电流是{#blank#}5{#/blank#}A。

（3）如果要用电流表测通过L₁和L₂的总电流，且只允许移动一根导线，应将导线{#blank#}6{#/blank#}（选填“a”、“b”、“c”）的右端接在电流表的{#blank#}7{#/blank#}接线柱上（选填“3”、“0.6”或“﹣”）。

（1）小覃同学在连接电路时，开关应{#blank#}1{#/blank#}。连接电流表前，小覃同学发现电流表的指针偏转到了零刻度线的左端，原因是{#blank#}2{#/blank#}；

（2）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是{#blank#}3{#/blank#}（选填“A”“B”或“C”）处的电流；

（3）小覃同学要测量通过L₂的电流，只需将图乙中导线{#blank#}4{#/blank#}（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，则电流表的示数为{#blank#}5{#/blank#}A；

（4）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如表所示，由此他得出结论：

①干路电流等于各支路电流之和；

②各支路电流相等；

小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格{#blank#}6{#/blank#}（选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。