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题型:名著导读 题类: 难易度:普通

四川省德阳市第二中学校2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷

鲁迅写到了两位老师,分别是寿镜吾先生和藤野先生,结合具体内容,谈谈这两位老师各有什么样的性格特点?你更喜欢谁,为什么?
举一反三
阅读下面名著选段,完成小题。

    附带说一句,虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单,悬赏五万到十万元缉拿彭德怀,不论死擒活捉,但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗,他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候,看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的,当时红军缺纸,就用空白的一面来印红军的宣传品。

    我注意到,彭德怀很喜欢孩子,他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫,作为红军正规部队组织起来,叫作少年先锋队,我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起,认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们。

    ……

    有一次,我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出,我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出,带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来,虽然才只是8月底。我把棉袄裹紧。在演出中途,我突然奇怪地发现彭德怀却脱了棉衣,这时我才看到他已把棉衣披到坐在他身旁的一个小号手身上了。

    我后来了解彭德怀为什么喜欢这些“小鬼”,那是他向我的再三要求让步,把他自己童年的一些情况告诉了我的时候。他在童年时所受的苦,可能使西方人感到惊奇,但是却是够典型的背景材料,可以说明为什么许多中国青年像他那样投奔红军。

阅读下列名著选段,完成(1)-(3)题

宋江听罢,吃了一惊,肚里寻思道:“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪,我不救他时,捕获将去,性命便休了!”心内自慌,却答应道:“晁盖这厮,奸顽投户,本县内上下人,没一个不怪他。今番做出来了,好教他受!”何涛道:“相烦押司便行此事。”宋江道“不妨,这事容易,“瓮中捉鳖,手到拿来’。只是一件,这实封公文,须是观察自己当厅投下,本官看了,便好施行发落,差人去捉,小吏如何敢私下擅开?这件公事,非是小可,不当轻泄于人。”何涛道:“押司高见极明,相烦引进。”宋江道:“本官发放一早晨事务,倦怠了少歇。观察略待一时,少刻坐厅时,小吏来请。”何涛道:“望押司千万作成。”宋江道、“理之当然,休这等说话。小吏略到寒舍,分找了些家务便到,观察少坐一坐。”何涛道:“押司尊便,小弟只在此专等。”

宋江起身,出得阁儿,分付茶博士道:“那官人要再用茶,一发我还茶钱。”离了茶坊,飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候:“若知县坐衙时,便可去茶坊里安抚那公人道:‘押司稳便”,叫他略待一待。”却自槽上鞦了马,牵出后门外去;拿了鞭子,慌忙的跳上马,慢幔的离了县治。出得东门,打上两鞭,那马喇喇的望东溪村撺将去,没半个时辰,早到晁盖庄上。

(节选自《水浒传》)

任务二保尔·柯察金的形象分析

王志冲先生在《再看活生生的保尔》一文中写道:“他是英雄,但并非完人。”你在阅读的过程中是否感受到英雄也是会犯错的,英雄也是有成长过程的?请你仿照示例进行对比摘抄,感受真实的保尔、成长的保尔。

对比摘抄任务单

节点

摘抄

分析

成长前

突然,保尔灵机一动,急忙转过身去,三步并作两步,追上已经走过去的那个小男孩,用力从他手里把枪夺了过来。

“你已经有了一支,够了,这支该是我的。”保尔用一种不容争辩的口气说。

小男孩见他大白天拦路抢劫,气得要

命,就朝他扑过去。保尔后退一步,端起

刺刀,喊道:

“走开,小心刺刀碰着你!”

做事冲动野蛮、任性顽劣,爱打架,不会克制自己的情绪,此时的保尔是一个不成熟的少年

成长后

“哎呀,您长得这么快! 记得那时候您还是个野孩子呢。“涅莉没有礼貌地把他从头到脚打量了一番……

“女公民,仅仅为了您,我是连一颗钉子都不肯钉的。不过,既然资产阶级发明了外交官,我们也就遵守应有的礼仪,我们不但不会砍下他们的头,连粗野一点的话也不说,决不像您。”

曾经冲动的少年学会了理性地克制自己的情绪,哪怕是遇到他人的讥讽,保尔都能以大局为重,回应得有理有节,注重维护个人形象以及党和国家的形象,保尔成长起来了

成长前

                    
 

                    
 

成长后

                    
 

                    
 

我的发现:                    

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