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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

云南省昭通市绥江县2024年中考语文模拟试卷

阅读下面文言文,完成问题。

【甲】

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(选自《生于忧患,死于安乐》)

【乙】

①子曰:“隼者,禽也;弓矢者,器也;射之者,人也。君子藏器于身,待时而动,何不利之有?动而不括 , 是以出而有获,语成器而动者也。”

②子曰:“危者,安其位者也;亡者,保其存者也;者,有其治者也。是故君子安而不忘危,存而不忘亡,而不忘乱,是以身安而国家可保也。《易》曰:‘其亡其亡,系于苞桑。’”

(选自《易传·系辞传下》,有删改)

【注释】①括:约束。②成器:具备现成的器具。③苞桑:树的新芽。此句意为:国家安危,就像维系在丛生的苞桑一样。

(1)、解释下列句中加点词的意思。

①傅说于版筑之间        举:                                ②困于心,于虑                衡:

者,有其治者也        乱:                                ④而不忘乱                        治:

(2)、用现代汉语翻译下列句子。

①征于色,发于声,而后喻。

②君子藏器于身,待时而动,何不利之有?

(3)、两篇选文都论述了造就人才的问题,【甲】文画波浪线的句子用了①论证,论证了造就人才的客观因素是②;【乙】文第①段孔子通过③论证的方法告诫世人:④(用原文回答)。
(4)、当前,大国博弈愈加激烈,我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期,你认为国家可以借鉴两篇选文中的哪些观点来应对面临的风险与挑战?
举一反三
阅读下面这篇文言文,完成下列各题。

愚溪诗序

[唐]柳宗元

      灌水之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。今予家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。

      愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。

      夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急,多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。

                                                                                                                                                           (节选自《古文观止》,略改动)

     【注释】①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。④见……于:古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚:被愚这个名称污辱。

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