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题型：实验探究题题类：难易度：普通

【少年班】浙江专用（浙教版）科学微卷七年级下册项目化试题

放大镜是小文最喜欢的观察工具之一，在学校项目化“制作凸透镜”的学习中，小文更深刻地理解了凸透镜的相关知识。现在他决定按照上课时的方式重新教给小珊学习并一起合作完成下面的实验探究。
（1）情景导入，明确任务：观察放大镜的结构，发现是中间厚、边缘薄的特点，并且还发现放大镜标有具体的焦距f。
（2）收集资料，制定方案：经讨论决定采用以下器材，塑料可乐瓶、剪刀、热熔胶、水。用剪刀剪取塑料可乐瓶的凸起部位一样大小的两块，凸起部位朝外，中间装满水，用热熔胶封闭连接处。然后测焦距。
（3）自主协作，具体实施：

（4）点拨引导，过程检查：小文帮助小珊完成剪圆片和封口步骤，不让水流出。
（5）展示成果，修正完善：如图2所示。

（6）评估检测，拓展升华：由妈妈进行打分，请你帮小文的妈妈完善评价量表。

制作水凸透镜的评价量表

	作品等级
评价指标	优秀	合格	待改进
结构完整与美观效果	不漏水、有手柄、美观	不漏水、无手柄、美观	漏水、无手柄、不美观

（7）小文测出此凸透镜的焦距f= 10厘米，准备拿来巩固凸透镜成像规律的相关知识。

（1）、

如果你是小文，该怎么测焦距？

（2）、在探究凸透镜成像的规律时，有一组数据是将蜡烛、水凸透镜和光屏固定在如图3甲所示的位置，请问此时是哪个工具的原理？ (填“ 放大镜”“投影仪”或“照相机”) ，并说明理由。

（3）、小文想起科学课上老师对甲装置进行了改进，将蜡烛换成了“F"形的LED灯，光屏贴上方格纸，如图3乙所示，请写出改进后的一个优点。

举一反三

将蜡烛、焦距为10厘米的凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、透镜和光屏的中心在同一高度上。移动蜡烛使烛焰距凸透镜25厘米，在凸透镜另一侧移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 {#blank#}1{#/blank#} 的实像。根据这一成像规律，请举一个生活中的应用实例：{#blank#}2{#/blank#} 。

放映幻灯片时，为了使屏幕上的图像更大一些，应采取的措施是（）

小科在用可变焦的光学照相机(一种镜头焦距大小可根据需要发生改变的光学照相机)给小甬拍了一张半身照之后，保持相机和小甬的位置不变，又给小甬拍了一张全身照。关于这个过程对相机的调节，下列说法中正确的是（）

小科用图甲所示的装置探究凸透镜成像规律。凸透镜固定在光具座的50厘米刻线处，光屏和蜡烛分别在凸透镜的两侧。请你完成下列内容。

小丽同学用焦距为15厘米的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律"实验。

某学习小组同学制作了一款“手机投影仪”，准备材料有凸透镜、纸盒、胶水等。

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