题型：论述题 题类： 难易度：困难
浙江省百校2023-2024学年高三上学期12月调研测试历史试题
青铜雕塑—“铸剑为犁”
位于纽约联合国总部花园
苏联于 1959年送给联合国的礼物
观察图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪以来相关史实，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)
获奖演说中颂扬的价值 | 所占的比重 |
和平（Peace） | 99% |
希望（Hope） | 92% |
安全（Security ） | 86% |
正义（Justice ） | 85% |
责任（Responsibility ） | 81% |
自由（Liberty ） | 80% |
宽容（Tolerance ） | 79% |
上帝（God） | 49% |
真理（Truth） | 38% |
——摘编自刘炳香《国际关系视野中的诺贝尔和平奖》结合世界近现代史对材料中的获奖演说中颂扬的价值（选取两个或两个以上的价值）提出自己的见解，并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
材料 关于西方世界发展的态势，西方学者亨廷顿站在文明观的角度把现代世界划分为三个阶段；中国学者站在天下观的角度也把其划分为三个阶段。
文明观的角度 | 天下观的角度 | ||
阶段名称 | 简单说明 | 阶段名称 | 简单说明 |
欧洲阶段 | 持续了数个世纪的西方的发展和扩张 | 民族国家阶段 | 西方的民族国家之间通过竞争而不断发展 |
美国阶段 | 20世纪美国的崛起和霸权 | 国家联盟阶段 | 实现了现代化的国家联合起来，以自由、民主为借口，干预、压制和剥削其他发展中国家 |
欧美阶段 | 在北约安全合作的基础上欧美加强经济和政治的整合 | 共生天下阶段 | 以天下人的福祉为根本取向，消除国家和文明之间的隔阂和差距，确保所有人的生存权和发展权，和平共处 |
——摘编自亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》（1996年）、成伯清《文明与天下：世界秩序的社会学想象》（2022年）
根据材料中一种或两种对现代世界的阶段划分角度提炼观点，并予以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）
试题篮
