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题型：填空题题类：难易度：普通

浙江省温州市第二中学2023学年第二学期九年级综合素养检测

建立模型能帮助我们认识自然现象。如图是学生利用模型讨论温州地区冬寒夏热的问题。

（1）、图甲是太阳内部释放能量过程的模型图，该变化属于。（选填“核聚变”或“核裂变”）

（2）、小明用图丙模型解释冬寒夏热，认为夏季正午时地面单位面积接受到的太阳能比冬季多，这是因为地球以一个倾斜的角度绕太阳公转，造成夏季和冬季的不同而导致的。

举一反三

以下关于太阳、地球的说法中，不正确的是（）

下列设施或过程不属于利用太阳能的是 ( )

如图所示为公路边的“风光互补”照明灯。它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”照明灯，“脚踩”蓄电池。下列解释合理的是 ( )

某种新型薄膜太阳能电池，厚度只有几微米，可弯曲，1g薄膜太阳能电池1 h可提供6× $\text{[math]}$ 的电能，它可以贴在玻璃上，制成太阳能发电窗户。下列说法正确的是 ( )

有一种太阳能照明灯，它是利用太阳能电池板供1 只“12 V 9 W”的电子节能灯工作的原理制成。若太阳能电池板接受太阳能的有效面积为0.3m² ，平均1小时内得到的太阳辐射能约为0.4×10⁶J，太阳光照一天(不考虑天气影响，以8小时计算)，恰好可供电子节能灯工作10小时。

	额定电压	额定功率	平均寿命	每只售价(元)	每度电费/元
白炽灯	220 V	40W	1000h	1.5	0.4
电子节能灯	12V	9 W	2000h	15
太阳能电池板			20年	1000

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