在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。

（1）丙提出的方法在科学研究中叫做{#blank#}1{#/blank#} ，本实验采用这种方法最主要的优点是{#blank#}2{#/blank#} 。
（2）丙与丁提出的实验方案相比较，可使实验结果更为可靠的是{#blank#}3{#/blank#} 提出的实验方案。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选{#blank#}4{#/blank#} 作为实验材料。
（3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究{#blank#}5{#/blank#} 、{#blank#}6{#/blank#} 在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？{#blank#}7{#/blank#} 。
（4）乙认为，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学探究几个鳍同时摆动实验要遵循{#blank#}8{#/blank#} 的原则。
（5）甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中{#blank#}9{#/blank#} 提供依据。
（6）通过实验探究，你知道了：{#blank#}10{#/blank#} 的作用是控制鱼前进的方向。

为了指导农业生产，某实验小组的同学对植物的光合作用进行了探究，设计如图所示装置（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），分析回答问题：

生物兴趣小组为探究植物呼吸作用的产物设计了如图装置，图中是萌发的黄豆种子，将装置放在适宜的条件下一段时间后，用烧杯通过漏斗往瓶中注水，并打开阀门，观察并分析实验，回答下列问题：

小青为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下探究实验装置：将若干活力、大小相同的大豆种子均分成三组，分别置于①空气②水面可以接触空气的位置③水中．该试验可以说明（    ）