题型：单选题 题类：常考题 难易度：普通
论美
电梯停电，送水师傅爬了十八层楼气喘吁吁地把水送来了。因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门了。我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道里的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。“干嘛不把门关上，大冷天，您站在门口小心冻病了。”我说。父亲淡淡地说：“__________”我终于明白，温暖人心的往往是细微处显示的一份善良。
材料一：2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12 月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了 58 门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。
材料二：为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见表1），目的在于为学生真正“走进田间”提供必备的知识，引导学生在种植实践中____。学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。
表1 “学科专业有机渗透劳动教育”学习方案
学科 | 学科知识 | “学科 + 劳动”实践活动 | 可解决的种植实践问题 |
化学 | 酸和碱 | 测量种植园土地的酸碱度 | 确定能够种植的作物类型 |
数学 | 不规则图形面积 | 计算种植园各区域的面积 | 统筹安排不同作物的种植区域 |
物理 | 测量 | 测量种植园的温度和湿度 | 为作物提供适宜的生长条件 |
生物学 | 植物分类植株的生长 | 了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化 | 选择适宜种植的作物品种制作植物标识牌授粉、剪枝、间苗、除草 |
（续表）
语文 | 应用文写作 | 撰写种植日志编辑种植园宣传稿 | 总结种植经验宣传种植知识 |
材料三：2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》，规定从 2022 年9 月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。
全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。
展板内容 | 任务 |
前言 清风拂面，一抹轻盈的影子随之舞动，那是漆扇在手中摇yè①____的优雅姿态……漆扇，这一项承载（A．zǎi B．zài）千年文化沉淀的传统工艺品，在现代又焕发了新的生机。接下来，我们将带您màn②____游中国的历史，徜yáng③____于漆文化的殿堂。 | 1．根据拼音写汉字，补写前言。 2．根据语境选择正确的读音。 A．zǎi B．zài |
【展板一 汉字溯源】 “漆”字，本为象形字。金文 | 3．请将展板一中的内容补充完整。 |
【展板二 大漆特性】 1．天然漆，也被称为大漆，是从一种呈羽状复叶的落叶乔木，即漆树身上分泌出来的一种液体，呈乳灰色，接触到空气后会氧化，逐渐变黑并坚硬起来，具有防腐、耐酸、耐碱、抗沸水、绝缘等特点，对人体无害。如再加入可以入漆的颜料，它就变成了各种可以涂刷的色漆，经过打磨和推光后，它发出一种令人赏心悦目的光泽。然后再通过雕填、镶嵌、彩绘、脱胎、髹饰等手段就可以制成各种精致、美观的漆艺品了。 ——百度百科 2．“漆性毒而杀虫，降而行血。所主诸证虽繁，其功只在二者而已。” ——李时珍《本草纲目》 | 4．补充展板三的注释。 5．联系上下文，分析画线句“于此千文万华，纷然不可胜识矣。”中“矣”的表达效果。 小贴士： 胜①能够承受；禁得起。②强过；超过。③尽。 6．结合展板二、三的内容，为“大漆”写一则解说词。（提示：内容应包含大漆的特性和用途。 |
【展板三 漆艺源流】 髹饰录·序① 杨明 “漆之为用也，始于书竹简。而舜作食器，黑漆之。禹作祭器，黑漆其外，朱画其内，于此有其贡②。周制于车，漆饰愈多焉，于弓之六材，亦不可阙③ ， 皆取其坚牢于质，取其光彩于文也。后王作祭器，尚之以着色涂金之文、雕镂玉珧之饰，所以增敬盛礼，而非如其漆城、其漆头也。然复用诸乐器，或用诸燕器④ ， 或用诸兵仗，或用诸文具，或用诸宫室，或用诸寿器，皆取其坚牢于质，取其光彩于文。呜呼，漆之为用也，其大哉！又液叶共疗疴⑤ ， 其益⑥不少。唯漆身为癞状者，其毒耳。盖古无漆工，令百工各随其用，使之治漆，固有益于器而盛于世。别有漆工，汉代其时也。后汉申屠蟠，假其名也。然而今之工法，以唐为古格，以宋元为通法。又出国朝厂工之始，制者殊⑦多，是为新式。于此千文万华，纷然不可胜识矣。” 注释：①本文为明代漆工杨明中国至今唯一传世的漆艺专著《髹饰录》所作的序言。髹xiū：用漆涂在器物上。②贡：朝廷进献物品祭器。③阙：____。④燕器：日常生活用品。⑤疴：指重病。⑥益：____。⑦殊：____。 | |
【展板四 漆园诗语】 漆园① 王维 古人非傲吏，自阙经世务②。 偶寄一微官，婆娑③数株树。 注释：①漆园：庄子曾做“漆园吏”这一小官。楚威王派小吏厚币迎庄子为相，庄子笑着对使者说：“子亟去，无污我！我宁游戏污渎中以自快，无为有国者所羁。”。晋郭璞 【赏析词】 王维中年以后，隐居辋川，过着亦官亦隐的生活，此诗的着眼点不在描绘漆园的景物，而在通过跟漆园有关的典故，表明诗人的生活态度：____ | 7．结合用典手法，补写赏析词。 |
【展板五 各方声音】 1．漆扇本身并不是非遗，全国各地传承下来的大漆制作手工艺才是非遗……与现如今的漆扇体验所呈现出的秒上手、易操作不同，大漆工艺的加工步骤相对来说工序多，生产周期长，工艺难度大，长久以来，一直难以破圈。网红“漆扇”虽称不上非遗，但实实在在地让更多人了解到了一项宝贵的非遗技艺。 ——《网红漆扇不是非遗，大漆才是》北京青年报官网 2．传统的大漆工艺只困囿于博物馆的话，它的传承会变得很难，所以我想融合现代设计，让大漆艺术以更贴近人们生活的方式融入日常，焕发新生。 ——非遗楚式漆器髹饰技艺传承人郝冠雄 3．当下，传统观光旅游的“走马观花”已经难以满足游客的消费需求，人们期待在旅游过程中感受文化熏陶，非遗正在成为游客感受各地文化的重要触手。“非遗+旅游”使游客不再仅仅是观赏者，而能亲身投入到各类活动中，作为参与者领略中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力。 ——《国潮风起非遗焕新文旅“出圈”更“出彩”》光明网 4．“一桶水、一把扇、几滴大漆，扇入水内，色彩随机附着于扇面，拎出水面，一把独一无二的漂漆扇就诞生了。它的精妙之处在于一半人为、一半天成，让人可以感受‘无法预计’的美，同时体味变魔术般的奇妙感觉。” ——大漆技艺匠人谢立雄 5．“非遗技艺不是孤芳自赏，体验了漆扇之后，我发现很多非遗技艺都很有意思。” ——游客蒋女士 | 8．结合展板五，探究漆扇能够快速出圈的原因。 |
【展板六 拓展阅读】 目前，我国已成为世界上拥有世界非遗数量最多的国家。但在发展中，非遗文化也依然面临着困境。2020年，民生智库联合中国中小商业企业协会围绕非遗发展，开展了“中国非物质文化遗产发展现状调研”。
图标三
图表四
（数据来源：民生智库） | 9．结合展板六的图表，分析造成非遗传承的困境。 |
10．在搜索资料的过程中，同学们对“非遗应不应该商业化”这一话题展开了讨论。请你根据以上材料内容，写一段议论性文字反驳小文的观点。 小文：我认为非遗不应该商业化。就拿漆扇来说，其本身就不是非遗，再加上有些商家为了牟利，并不使用非遗漆艺中的大漆，而是用具有一定毒性的腰果漆等化学油漆代替，这样反而对真实的非遗文化造成负面影响。而且，为了迎合市场需求，传承人可能会忽略了传统技艺中的细节和精髓，也不利于非遗的保护和发展。 我：____ | |
试题篮
， 像一棵漆树的形状，其中的四个点表示有漆滴下，本义为①____，即后来油漆之“漆”本字。漆具有黏性，成语“如胶似漆”就是形容②____。漆汁呈暗褐色，故又引申为③____。如《周礼·春官·巾车》：“漆车。”
游仙诗赞美庄子说：“漆园有傲吏”。②经世务：经国济世的本领。③婆娑：郭璞《客傲》中有“庄周偃蹇于漆园，老莱婆娑于林窟”的说法。
