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题型:填空题 题类:常考题 难易度:普通

江苏省洪泽县黄集中学2016-2017学年九年级下学期化学第一次月考考试试卷

氢氧化钠固体敞口放置在空气中,会而潮解,会变质,化学方程式
举一反三
设计方案是实验探究的保证,感悟方法是探究的根本目的.某化学学习小组欲对实验室失去标签的三瓶无色溶液A、B、C的成分进行探究,它们可能是NH4Cl溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液中的一种,探究过程如下:

【分析】从组成上看,NH4Cl属于铵盐,含有NH4+ , 与强碱溶液反应会有氨气产生,NaOH溶液和Na2CO3溶液中因为含有不同阴离子,所以性质不同,据此可鉴别.

【设计方案并实验】

实验操作

现象

结论

1)小红分别取适量A、B、C三种溶液于三只试管中,再分别加入氢氧化钠溶液微热

A中产生有刺激性气味的气体,B、C中无气味

A是NH4Cl溶液.

A与氢氧化钠溶液反应的化学方程式:{#blank#}1{#/blank#}.

2)小贝分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加酚酞溶液

酚酞溶液变红

B、C都是NaOH溶液

3)小明也分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加{#blank#}2{#/blank#}.

{#blank#}3{#/blank#}

B是Na2CO3溶液

C是NaOH溶液

【反思与评价】小组同学讨论后一致认为小贝的结论不正确,理由是{#blank#}4{#/blank#}.

【方法感悟】在检验物质时,要分析物质的组成和{#blank#}5{#/blank#},据此选择加入适当的试剂,最后根据不同现象得出结论.

【问题处理】几天后,小明才发现取完C后忘了及时盖上瓶塞,若要除去其中杂质,可向其中加入适量的{#blank#}6{#/blank#}溶液.

大自然的鬼斧神工造就出千沟万壑、千瀑万洞的“喀斯特地貌”,贵州双河溶洞是全球白云岩喀斯特典型的范例,某小组同学开展了研究性学习。

任务一:调查溶洞概况

小组同学通过实地勘察,绘制部分洞穴剖面图如图1。

(1)溶洞岩石以白云岩为主,其中的两种化合物的类别属于{#blank#}1{#/blank#}(选填“酸”“碱”或“盐”)。

(2)岩石裂缝渗水以及洞内地下水对白云岩不断侵蚀,形成千姿百态的溶洞地貌。测得A处渗水的 , 显{#blank#}2{#/blank#}性。

任务二:探究白云岩溶蚀与钟乳石的形成

【资料显示】当遇到溶有的水时,会生成溶解性较大的 , 发生反应①;溶有的水遇热或压强变小时,就会分解,重新形成沉积下来,发生反应②

【探究活动1】用模拟白云岩的溶蚀

(3)设计方案制取

白云岩中除外,还含有多种成分。小组同学设计两种不同反应原理的方案制取模拟溶蚀过程,完成下表。

序号

试剂

反应原理(化学方程式)

方案一

、氢氧化钙固体、蒸馏水

{#blank#}3{#/blank#}

方案二

{#blank#}4{#/blank#}

{#blank#}5{#/blank#}

(4)进行溶蚀模拟实验

实验一:用方案一进行实验,向盛有一定量氢氧化钙固体的烧杯中加入蒸馏水,搅拌,过滤,得到饱和澄清石灰水。取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中,通入一定量 , 观察到溶液立即变浑浊,继续通入过量 , 浑浊液未变澄清。

【表达交流】根据资料显示中的反应①,应观察到浑浊液变澄清,现象与预期不符。经过讨论、分析,为达到实验目的,改进实验如下。

实验二:另取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中,加入35mL蒸馏水,搅拌,通入一定量 , 溶液逐渐变浑浊,继续通入过量 , 浑浊液变澄清。

【分析与解释】改进后现象与预期相符。加入35mL蒸馏水的作用是{#blank#}6{#/blank#},浑浊液变澄清的原因是{#blank#}7{#/blank#}。

小组同学用其它的方法,证明了白云岩中的也能在酸性条件下发生溶蚀。

【探究活动2】模拟钟乳石的形成

取实验二反应后的溶液,静置,放于低压环境,一段时间以后发现澄清溶液中出现浑浊现象,实验成功。

【迁移应用】图1中,滴水从B处下落的过程中,产生的原因可能是{#blank#}8{#/blank#}。

任务三:模拟洞内地下水对白云岩的溶蚀

洞内地下水中富含钙离子、锶离子、硫酸根离子等,小组同学用四种盐溶液进行地下水对白云岩的溶蚀实验,测得白云岩溶蚀率(溶蚀率:白云岩减少的质量与白云岩总质量的比值。)随时间变化的关系如图2。下列说法正确的是{#blank#}9{#/blank#}(填字母序号)。

A.白云岩的溶蚀率随时间的增加而增大

B.锶离子含量越多,越能促进白云岩的溶蚀

C.混合溶液会增大白云岩的溶蚀率

D.白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响

【项目总结】沉积物是“时间胶囊”,可反映出它们形成时的地质环境,极具科研价值。

青竹湖化学兴趣小组同学设计了下图所示实验装置并做了如下实验:

   

①在止水夹K1、K2处于关闭状态时,将针筒A中溶液挤入试管B中,接着打开止水夹K1 , 发现D中的部分溶液被吸入试管B中,充分反应后,试管B留下的溶液也显红色;

②打开止水夹K2 , 风哨振动鸣叫,C中的部分溶液被吸入B和D中,反应后B、D中溶液都变为无色。

请根据上述实验回答下列问题:

(1)步骤①中,充分反应后,试管B中溶液呈红色,则溶液显{#blank#}1{#/blank#}性(填“酸”、“中”或“碱”)。

(2)步骤①中,充分反应后,试管B里的CO2最终转化为{#blank#}2{#/blank#}(填化学式)和水。

(3)风哨振动鸣叫说明上述实验步骤①后B、D装置内气压{#blank#}3{#/blank#}(填“大于”、“小于”或“等于”)C装置内气压。

(4)B、D中溶液都变为无色后,将B、D装置内的溶液倒入同一个烧杯,该兴趣小组对该烧杯溶液所含溶质组成产生了探究兴趣。小青同学认为烧杯中溶质组成存在以下五种猜想:

猜想I:只有硫酸钠                                 

猜想II:硫酸钠和稀硫酸                                   

猜想III:硫酸钠和氢氧化钠

猜想IV:硫酸钠和碳酸钠               

猜想V:硫酸钠、碳酸钠和氢氧化钠

小竹同学指出上述五种猜想只有猜想I和猜想II可能成立,理由是{#blank#}4{#/blank#}。

(5)小竹为探究上述烧杯溶液所含溶质组成,设计了如下实验:

操作

现象

结论

从烧杯中取出少量溶液于试管中,滴入少量氯化钡溶液

{#blank#}5{#/blank#}

猜想II成立

(6)小湖同学提出小竹同学设计的实验不严谨,不能证明猜想II成立,理由是{#blank#}6{#/blank#}。

(7)要证明猜想I成立,可以选择{#blank#}7{#/blank#}(从下列选项选填字母)加入上述烧杯中来证明。

A. 镁条       B. 紫色石蕊溶液       C. 碳酸钠溶液       D. 氢氧化铜       E. 氢氧化钡溶液       F. 硝酸钡溶液

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