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题型:综合题 题类:模拟题 难易度:普通

江西省南昌市十所省重点中学2016-2017学年高三下学期生物高考二模考试试卷

如表为某生态系统的能量流动情况,分析表格,回答下列问题:

项目

能量(kJ/m2•a)

太阳辐射

4969635

生产者

固定的太阳能

30244

呼吸消耗

14290

被分解和未利用

13563

植食动物

同化量

2391

呼吸消耗

1467

被分解和未利用

479

肉食动物

同化量

445

呼吸消耗

270

被分解和未利用

175

(1)、生态系统的结构包括.流入该生态系统的总能量是kJ/m2•a.
(2)、调查该生态系统中某肉食动物种群密度时,常用的调查方法是
(3)、第二营养级到第三营养级的能量传递效率是(小数点后保留一位).
(4)、植食用动物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,而肉食动物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,原因是
(5)、表中相邻物种之间存在着“食与被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是
举一反三

太湖是我国大型浅水湖泊,研究人员对太湖生态系统的结构和功能进行研究.如图为该生态系统中各营养级间的能量流动关系简图,相关数值用有机物干物质量表示(单位:t•km2•a1

(1)从生态系统成分的角度分析,太湖中有些浮游动物既可以作为{#blank#}1{#/blank#} 又可以作为{#blank#}2{#/blank#} .

(2)太湖生态系统中存在一种以死亡生物或有机碎屑为起点的碎屑食物链,还有一种通{#blank#}3{#/blank#} 过生物间关系形成的食物链.植物流入浮游动物的能量仅占浮游动物总能量的{#blank#}4{#/blank#} (保留小数点后两位),这说明{#blank#}5{#/blank#} 食物链在太湖生态系统能量流动中起更重要作用.

(3)统计芦苇等挺水植物的总能量时,可在采样点{#blank#}6{#/blank#} 选取样方后,将其中的植物连根拔出后进行称重,再计算得出总能量.

(4)当生态系统能量的输入与呼吸散失的比值逐渐接近于{#blank#}7{#/blank#} 时,表明生态系统逐渐演变到成熟阶段,而太湖远未达到此阶段.

(5)小型鱼虾的能量只有传递给食鱼性鱼类,分析小型鱼虾中的能量除传递给下一个营养级、呼吸散失和流向有机碎屑外,其流向还包括人类的{#blank#}8{#/blank#} 活动.如果这类活动的强度过大,容易导致太湖中的鱼类以低龄群体为主,物种多样性较低,从而导致生态系统{#blank#}9{#/blank#} 的稳定性下降.因此,只有合理利用资源,才能保证人与自然和谐发展.

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