襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压挡位）、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆的探究．如图所示是他们的实验电路图．

（1）他们的猜想是：{#blank#}1{#/blank#}（只写一种猜想）．

[进行实验]

（2）襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据．襄襄在实验中，是靠改变{#blank#}2{#/blank#} 而得到实验数据的．

（3）樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据．樊樊在实验中是靠改变{#blank#}3{#/blank#} 而得到实验数据的．

[分析论证]

（4）从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：{#blank#}4{#/blank#}  ．

（1）连接电路时，开关应处于{#blank#}1{#/blank#}状态。电流表应{#blank#}2{#/blank#}（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的{#blank#}3{#/blank#}点；

（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是{#blank#}4{#/blank#}；

（3）表格的数据是小亮同学在实验中用两盏规格{#blank#}5{#/blank#}（填“相同”或“不同”）的灯泡得出的，这样的实验结果是欠妥的；改进实验方法，正确进行实验后，A、B、C三点的电流、、正确的关系应该是{#blank#}6{#/blank#}。

（1）若要测量干路中的电流，则电流表应接在甲图中的{#blank#}1{#/blank#}点。

（2）在测量过程中，发现电流表的指针偏转如图乙表示，原因是；{#blank#}2{#/blank#}。排除故障后，他用电流表分别在A、B、C处测得电流值如下表。

在表格中记录数据后，接下来应该做的是{#blank#}3{#/blank#}

A.整理器材，结束实验

B.分析数据，得出结论

C.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

（3）比较上表数据，可以初步得出结论：{#blank#}4{#/blank#}。（写表达式）

（4）当L₁灯泡发生断路时，L₂亮度{#blank#}5{#/blank#}（填“变亮”、“变暗”或“不变”）。

（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的{#blank#}1{#/blank#}（选填“A”、“B”或“C”）处；

（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是{#blank#}2{#/blank#}；

（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：{#blank#}3{#/blank#}（写出一条）；

（4）实验完成后整理器材，先断开开关，然后取下{#blank#}4{#/blank#}。