他们将直径0.5毫米的铅笔芯两端接上导线，放入盛有少量澄清石灰水的广口瓶中，如图所示。然后将导线另两端连接电源和开关，闭合开关，铅笔芯发光并渐渐变亮，稍后发现铅笔芯明显变细，继续通电，铅笔芯亮度渐渐变暗，最后铅笔芯烧断掉落，澄清石灰水变浑浊。请应用所学知识解释上述实验中出现的现象。

①碱的水溶液显碱性，但显碱性的不一定是碱的溶液；②用pH试纸测得食醋的pH为9.2；③用洗洁精清洗油污是利用洗洁精的乳化功能；④稀盐酸、稀硫酸化学性质相似是因为它们的溶液中所含的阳离子只有氢离子；⑤打开浓盐酸瓶盖有白烟：6浓硫酸不慎沾在皮肤上，要用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液；⑦生成盐和水的反应一定是中和反应

探究一：氢氧化钠固体是否变质

兴趣小组同学取少量氢氧化钠固体样品于试管中，加适量水溶解，滴加稀盐酸，产生大量气泡。

探究二：氢氧化钠固体变质程度

【查阅资料】

①碱石灰是NaOH和CaO的固体混合物，能吸收水和二氧化碳

②标准状况下，二氧化碳的密度

③碳酸钠溶液与氯化钙溶液能发生反应：

【设计实验】

甲、乙两兴趣小组同学分别称取2g氢氧化钠样品与足量稀盐酸反应，通过测定产生二氧化碳的量进行计算。甲小组同学设计了如图所示的方案一测定二氧化碳的质量。（注：不考虑稀盐酸中HCl气体的挥发）

（1）【交流讨论】

乙小组同学认为方案一的C装置气管水面上应覆盖一层植物油，防止二氧化碳溶于水，由此提出了方案二，但甲小组同学认为方案二的装置也存在缺陷，会对实验结果产生影响。请你指出产生这种影响的原因有：{#blank#}1{#/blank#}。（写一点）。

（2）【拓展探究】

经过交流讨论，甲、乙两小组同学共同设计了如图所示的实验方案来测定固体样品中氢氧化钠的质量分数。

“操作Ⅰ”的名称是{#blank#}2{#/blank#}。

（3）在获得以上数据后，小金经过计算得到固体样品中氢氧化钠的质量分数为{#blank#}3{#/blank#}；如果沉淀N没有经过洗涤，就直接烘干称量，则导致测得的样品中氢氧化钠的质量分数{#blank#}4{#/blank#}（填“偏大”“偏小”或“不变”）。

（1）取少量白色粉末，加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。则原白色粉末中一定不含有{#blank#}1{#/blank#}。

（2）取（1）滤出的白色沉淀，加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。根据上述实验，如果原白色粉末中含有BaCl₂ ， 则白色粉末中一定有的成分是{#blank#}2{#/blank#}。

（3）为进一步确定原白色粉末中是否同时含有BaCl₂和NaOH，在（1）的滤液中加入一种能一次性鉴别出来的试剂，这种试剂可能是{#blank#}3{#/blank#}。

A．CO₂　　B．Na₂SO₄　　C．CuSO₄　　D．FeCl₃