①曲径通幽处，{#blank#}1{#/blank#}。

②万籁此俱寂，{#blank#}2{#/blank#}。

③{#blank#}3{#/blank#} ， 潭影空人心。（常建《{#blank#}4{#/blank#}》）

④不必说{#blank#}5{#/blank#} ， 光滑的石井栏，{#blank#}6{#/blank#} ， 紫红的桑椹。

⑤{#blank#}7{#/blank#} ， 蟋蟀们在这里弹琴。（{#blank#}8{#/blank#}《从百草园到三味书屋》）

⑥每归私第，{#blank#}9{#/blank#} ， 读之竟日。

⑦是她那对世界无私的爱丰富了我，{#blank#}10{#/blank#}。

西湖的自然风景美，人文底蕴厚。小雅同学带着你逛西湖，你们走过苏堤，看到苏轼的塑像，想到了体现他旷达胸襟的名句：{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}（《水调歌头》）。随后转入白堤，两岸的桃柳繁茂，你们仿佛看到秦观笔下美景——“收尽春光。{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}，菜花黄”（《行香子》）；来到孤山，拾级而上，到“范公亭”小坐，你们懂得这亭子表达了杭州人对范公“{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}”（《岳阳楼记》）的伟大抱负的赞美。孤山不孤，此之谓也！

小翠同学说西湖富有诗情，提议组织“分门别类辑古诗”的活动。西湖有云山之美，请你们以“云”意象为专题，将九上语文教课书所选古诗文中写到“云”的句子编辑起来。（除“本卷”已有之外，另写三句，共3分）

【示例】水面初平云脚低  浮云游子意

{#blank#}7{#/blank#}      {#blank#}8{#/blank#}       {#blank#}9{#/blank#}。