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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

华师大版初中科学八年级下学期第7章专题突破—生命活动的调节

研究表明，生长素只能从植物体的上端(顶端)向下端(根部)运输，取两根相似的柳枝条，把一根正挂在潮湿的空气中，一段时间后其生长情况如图甲所示。若把另一根枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示，一段时间后其生长情况可能是图中的（）

A、

B、

C、

D、

举一反三

某兴趣小组的同学对植物生长素觉得好奇，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧的生长素分解了．

在实验条件受限制的情况下，创造性地设计实验能解决一些实际问题。一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如图所示。请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。

如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。

根的生长特性不包括⋯()

含羞草的叶受到触碰后合拢，下列植物的感应性类型与此相同的是 ( )

判断下列说法是否正确。

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