某同学在实验室里做了如图所示的实验，
(1)先让木块在木板上滑动，如图甲所示，弹簧测力计的读数为F₁ ， 再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上运动，如图乙所示，弹簧测力计的读数为F₂ ， 比较F₁、F₂ ， 有F₁{#blank#}1{#/blank#} F₂（ 填“大于”、“等于”或“小于”）。 这是因为{#blank#}2{#/blank#} 。

(2)如图甲，在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，要能准确测出摩擦力的大小，应{#blank#}3{#/blank#} 拉动，这种测摩擦力的方法是根据{#blank#}4{#/blank#} 的知识。弹簧测力计示数如上右图所示。木块所受的滑动摩擦力为{#blank#}5{#/blank#} N。
(3)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是{#blank#}6{#/blank#} 。

如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想：

猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关；

猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；

猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关．

为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程：

（1）实验时，应拉动弹簧测力计使木块在水平桌面上做 {#blank#}1{#/blank#}运动；

（2）分析甲、乙两次实验可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 {#blank#}2{#/blank#}；

（3）比较甲、丙两次实验，{#blank#}3{#/blank#}（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力与压力大小有关的结论，其原因是 {#blank#}4{#/blank#}。

甲       乙       丙