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题型：实验探究题题类：模拟题难易度：普通

2017年浙江省台州市临海市初中第三教研区中考化学模拟试卷（4月份）

性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法．某研究性学习小组为检测实验室用H₂还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu₂O（红色），进行了认真的探究．请你一起踏上探究之路，回答下列问题．

（1）、【查阅资料】

①无水CuSO₄遇水变蓝；

②高温灼烧CuO生成Cu₂O和O₂；

③Cu₂O与稀H₂SO₄反应：Cu₂O+H₂SO₄═Cu++H₂O，横线上的化学式为．

（2）、【设计实验方案】

方案1：取该红色固体加入适量稀H₂SO₄ ，实验现象为，结论为红色固体中含有Cu₂O．

方案2：装置如图所示，拟通过干燥管中CuSO₄变蓝来判断红色固体是否含有Cu₂O．

为确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施：

①加热前先排尽装置中的空气；

②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个；

③在盛有CuSO₄的干燥管后再连接一个．

由方案2实验后得出结论：红色固体中含有Cu₂O．写出红色固体Cu₂O与H₂反应的化学方程式：．

举一反三

在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得部分数据如表：

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量/g	18	1	2	32
反应后质量/g	X	26	2	12

下列说法中，正确的是{#blank#}1{#/blank#}

A．反应后物质甲的质量为13g B．物质丙是该反应的催化剂

C．参加反应的甲和丁的质量之比为9：16 D．{#blank#}2{#/blank#}

科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生高温加热月球土壤，制得氧气．据此可推测月球土壤中一定含有（　　）

化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究．

【提出问题】锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？

【查阅资料】

①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；

②SO₂有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色．

【提出猜想】

甲：气体是H₂；

乙：气体是SO₂；

丙：气体是SO₂和H₂；

【实验探究】

为了验证上述猜想．同学们在老师的指导下设计了如下图的装置（部分夹持器材略去，假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：

化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是（）

①原子数目 ②原子的种类 ③分子数目 ④分子的种类 ⑤元素的种类 ⑥物质的总质量 ⑦物质的种类．

下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法正确的是（）

在化学课堂学习了解水后，某化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。

任务一：初步检测水质

（1）取适量河水观察，颜色为淡黄色，有悬浮杂质，有腥味；

检测其硬度：取适量河水样品于烧杯中，充分加热煮沸，观察到产生较多沉淀物(水垢)，说明该河水为{#blank#}1{#/blank#}(选填“硬水”或“软水”)。

任务二：水的净化

根据该河水的情况，小组同学决定利用所学知识，自制净水器对其进行净化。

【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、石英砂、小卵石、小刀、吸管、烧杯等。

【设计方案】同学们设计了如图所示净水器。

（2）根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶底，在饮料瓶中依次放入几种填充材料，每种物质间用纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插入一段吸管。活性炭在塑料瓶中填充的位置是{#blank#}2{#/blank#}(选填“A”或“B”)。其中塑料瓶中填充的小卵石和石英砂的主要作用是{#blank#}3{#/blank#}。

将河水从净水器上方倒入，在下方放一个烧杯。

【观察现象】吸管处有水流下，接在烧杯中的水无色透明。

任务三：验证水的组成

小组同学用石墨电极(主要成分为单质碳)电解水，发现氧气体积比理论值偏小。有同学查阅相关资料后说可能是部分氧气变成了CO₂为研究这一问题，在原装置中使用CO₂传感器(装置如图1)记录电解前后(0~200s)CO₂浓度的变化(如图2)。在10s接通直流电源、130s电解结束。

（3）实验过程中看到两电极附近产生大量气泡，与电源负极端相连的电极附近产生的气体是{#blank#}4{#/blank#}。

（4）实验证明电解产生的气体中含有CO₂ ，推测CO₂产生的原因：{#blank#}5{#/blank#}。

（5）分析推测图2中130s电解结束后 CO₂浓度继续变化的原因：{#blank#}6{#/blank#}。

【反思评价】为得到准确结论，应选用合适的电极重新实验。

【成果分享】通过实践小组的合作，同学们学到了水质检测、自制净水器的方法，学习了根据“化学反应中元素种类不变”来探究物质的组成，今后可以通过化学手段对更多的物质进行探索。

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