试题

试题 试卷

logo

题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

北京市顺义区2019-2020学年八年级下学期历史期末试卷

中国的“刘”姓最早源于原始部落联盟首领尧的后人,北魏鲜卑族将“独孤”之姓改为“刘”,辽金的女真人将“移刺”之姓改为“刘”。以下选项中,与这些历史现象直接相关的是(    )
A、政权分立 B、经济发展 C、民族交融 D、北民南迁
举一反三
“中国有礼仪之大,故称夏:有服章之美,谓之华。”服饰是中华文明的体现,服饰的变迁也见证了中华文化在交流中发展。阅读材料,回答问题。

材料一“(嫘祖)始教民养蚕,治丝茧以供衣服”。

——摘自刘恕《通鉴外纪》

师村遗址出土的石雕蚕蛹

师村遗址出土了丰富的仰韶早期遗物(距今约6000年),特别是发现了我国年代最早的石雕蚕蛹,酷似家桑蚕。经实验室测试鉴定,师村遗址仰韶早期遗存中,发现了一定比例的桑科花粉,很可能与先民们养蚕缫丝有关。

——摘编自央视新闻《山西师村遗址:仰韶文化 石雕蚕蛹》

材料二   1959年,新疆尼雅遗址曾出土一件东汉时期的“万世如意”汉字铭文锦袍。由一位深目高鼻的男墓主人穿着,和领襟同用“延年益寿大宜子孙”铭文锦制作,寓意幸福、祥和,具有典型东方经锦的工艺技术特色。

——摘编自阿迪力·阿布力孜《尼雅遗址出土衣冠服饰一瞥》

材料三

龙门宾阳中洞的帝后礼佛图

北朝时期的服饰一改骑马民族服装样式,而逐渐被各种典雅宽松的汉族衣冠代替,最能体现这一变革就是龙门宾阳中洞的帝后礼佛图。图中人物都穿着宽松飘逸的汉族服饰,长袖垂地,鞋履笏头高耸,实际上与汉族帝王的排场毫无差别。

——摘编自李来玉《北魏孝文帝的服饰改革》

材料四   展开历史长卷,从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”;从边疆民族习用“上衣下裳”、“雅歌儒服”,到中原盛行“上衣下裤”、胡衣胡帽,以及今天随处可见的舞狮。胡琴、旗袍等,展现了各民族文化的互鉴融通。

——摘编自习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话(2019年9月27日)

三国两晋南北朝时期是中华民族发展的重要阶段。七年级(1)班的学生以“政权分立与民族交融”为主题开展项目化学习。下面是每小组承担的探究任务,请你一起参与。

【探究一政权分立】

第一组同学搜集到了有关这段历史的战争示意图,从战争的视角探寻。

图一 官渡之战示意图

图二赤壁之战示意图

图三 淝水之战示意图

图四三国鼎立形势图

(1)说出图一二三所示战役具有的共同特点,观察图一二并结合所学知识,指出这两场战争获胜的共同计策,指出图三所示战役的交战双方。

(2)指出图四“三国鼎立局面的形成”与图一二三中哪一战役有直接联系,并加以说明。

【探究二经济发展】

第二组同学搜集了文献,从社会发展的视角看待这段历史。

材料一   建安初,关中百姓流入荆州(注:湖北省境内)者十余万家……至于永嘉(注:西晋永嘉年间),丧乱弥甚。

——《晋书》

时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。

——《资治通鉴·晋纪九》

材料二   江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……鱼盐杞样之利,充仞八方:丝绵布帛之饶,覆衣天下。

——《宋书》

(3)根据以上材料一二并结合所学知识,判断以下表述的正误。你认为正确,请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”;不正确,请在答题卡对应题号后的括号内填”错误”。

A.东汉、魏晋时期,中国人口迁徙的方向只有由北向南。   

B.北人南迁带来充足劳动力,促使江南地区开发和发展。

【探究三民族交融】

第三组同学搜集了图文资料,从民族交融的视角看待这段历史。

魏晋时期

                    甘肃嘉峪关魏晋墓砖画

十六国时期

匈奴人刘渊建立的“汉”国灭亡后。匈奴贵族开始与汉人杂居,在潜移默化中接受了汉人的农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。

——摘编自白翠琴《魏晋南北朝民族史》

北魏时期

(孝文帝)雅好读书,手不释卷。“五经之义”,览之便讲。

(孝文帝)高祖曰:今欲断诸北语,一从正音。

——《魏书》

(4)依据表格资料并结合所学知识,归纳上表呈现的史实反映的历史发展趋势,并指出“孝文帝”为顺应这一历史发展趋势采取的应对措施。(任举三项)。

【探究四文化繁盛】

第四组同学搜集了文化作品的图片资料,从文化的角度探知这段历史。

图一 魏碑《比丘道匠造像题记》(拓片)       图二龙门石窟北魏《帝后礼佛图》(局部)

(5)请根据示例,完成对图二的介绍。

示例:图一是北魏时期流传下来的碑刻,其字体苍劲厚重,粗犷雄浑,是北魏时期社会崇尚汉文化的缩影。

返回首页

试题篮