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题型：材料分析题题类：常考题难易度：普通

河南省三门峡市陕州区2020-2021学年九年级上学期历史期末试卷

图片承载着丰富的历史信息，运用图片学习历史，不仅能激发我们学习历史的兴趣，而且能提高我们探究历史的能力。根据材料并结合所学知识回答问题。

（1）、图一中的人物的代表作品反映了怎样的时代精神？图三人物的主要贡献是什么？

（2）、请将以上图片人物分为两类（只写序号），并说明你的分类标准。

（3）、请任意选择图片中两个人物，说明其贡献之间的联系。

（4）、思想解放是社会进步的先导和精神动力。请从以上人物中任选一位为例谈谈你对这句话的理解。

举一反三

探寻17世纪至20世纪初英国、美国和日本三国的近代崛起历程: 500年来……葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国，这九个国家江山代代，各领风骚，在不同历史时期创造了属于自己的大国辉煌，同时也给其他国家和民族带来过不同程度的伤痛。在经济全球化不断深入的今天，用历史眼光和全球视野为中国的发展寻找世界性坐标，具有了更加现实的意义……我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果。
——摘自大型电视记录片《大国崛起》解说词

马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”牛顿在科学上取得的巨大成就是（）

①创建微积分 ②提出进化论思想 ③建立完整的力学理论体系 ④发现万有引力定律 ⑤创立相对论

推动美国和法国资产阶级革命的爆发，为新兴资产阶级在政治上取代旧势力提供有力支持的是（）

欧洲文明历史悠久，曾辉煌一时，在世界历史上写下了浓墨重彩的一笔。阅读下列材料，完成相关问题。

构建“学科思维导图”，有助于形成“关联化知识”、“理解性记忆”、“结构化思考”、“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学，根据所学世界近代史的知识，制作的“西方民主法治初步构建”的学科思维导图。请帮助他完成未填写的内容。

下图是世界名画《蒙娜丽莎》，它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有点哀伤，富有生命的活力。这幅名画的作者是（）

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