材料一：甲午战前，纵观整个知识分子阶层，除了王韬、黄遵宪等人明确称赞日本，主张学习日本外，大多数都持批评和否定的态度。尤其对日本改变祖宗成法，仿效西洋政治制度的做法不能接受 

——《甲午战败对中国知识分子的影响》

材料二：1898年，康有为向光绪帝进呈他编写的《日本变政考》。此书分条记载了从明治元年（1868年）起至明治二十三年（1890年）止的明治维新的大事。康有为宣称“我朝变法，但采鉴于日本，一切已足”。光绪帝见到此书如获至宝，将它作为百日维新的指南。

——《康有为变法思想新探》

材料三：以康有为为代表的戊戌变法派曾真诚地相信，由于中国“广土众民，十倍于日，又无封建之强侯，更无大将军之霸主，……（中国）就今岁入，已逾万万，……彼（日本）与我同俗，则考其变政之次第，……取其精华，在一转移间耳。”

——《戊戌变法纪》

【技术强国】

材料一：福州船政局是当时远东第一大船厂。它起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图。1874年，福州船政局辞退全部洋匠，主要依靠自己培养出来的技术人员。后来，遇到新工艺时，也只是暂时雇佣少数洋匠。

——摘编自中学历史教材

【制度强国】

材料二：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》

材料一：奕提出“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”曾国藩强调，购买外洋船炮并进行仿造，是“今日救时之第一要务”。李鸿章感叹西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显明……实非中国所能及”……如果不“求富强”，中国将不能自立。

材料二：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。” --康有为《上清帝第五书》材料三“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”

——梁启超《变法通议》

材料一：“这场持续了约三十五年的运动（注：指洋务运动），是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西，而另一些更为可取的东西，却完全被忽略了。”

——徐中约《中国近代史》

材料二：在近代中国变革的道路上，19世纪最后几年的时代象征是康有为。从1898年6月到9月，光绪帝按维新派意图，发布了一系列变法法令，主要内容有：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业，训练新式军队等。

兴起于1860年的洋务运动重于实业等技术层面，只是一场洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以自强”的改良运动，大部分集中于军工企业，洋务派主张利用国营经济的手段发展新型工业，增强国力，以维护清政府的统治，并不是要使中国朝着资本主义方向发展。而戊戌变法不同，他强调教育、军事等多方面的政策和体制的巨大变革，其最终目标是推行君主立宪制，这就颠覆了清王朝的封建统治思想，所以被清政府所否决和扼杀。相隔三十年之久的两次图强运动虽都以失败而告终，如果说洋务运动在客观上成为中国资本主义近代化的开端，维新运动则自觉全面推进中国资本主义近代化的新阶段。

——摘编自王宗彬《洋务运动与戊戌变法的比较研究》

以下表述是从以上材料中得出的，请填“正确”；违背了以上材料所表达的意思，请填“错误”，是以上材料没有涉及的，请填“未涉及”。

（1）洋务运动兴起于19世纪60年代。 ______

（2）洋务运动的目的是引导中国走独立发展资本主义的道路。 ______

（3）戊戌变法是一次技术变革的尝试。 ______

（4）公车上书拉开了变法维新运动的序幕。 ______

（5）洋务运动和戊戌变法都推动了中国的近代化进程。 ______