【探究目的】探究所得溶液的酸碱性

【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈{#blank#}1{#/blank#} 性，还可能呈{#blank#}2{#/blank#} 性．

【实验验证】

【分析与思考】

（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是{#blank#}5{#/blank#} （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小鹏对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入硫酸铜溶液，直到不再产生沉淀为止．然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠和硫酸钠晶体．该过程涉及的化学方程式为　{#blank#}6{#/blank#} ．

（2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小鹏提出了以下方案：

方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到{#blank#}7{#/blank#} ，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性．

方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为{#blank#}8{#/blank#} ；若无明显现象，则呈中性．

某化学兴趣小组根据图甲装置探究“可燃物燃烧的条件”．探究过程中，大家对白磷燃烧后生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．

【知识回忆】白磷燃烧的化学方程式为{#blank#}1{#/blank#} ．

【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₂）．

【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该装置必须改进，改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是{#blank#}2{#/blank#} ．

【改进与实验】同学们按改进后的图乙装置进行实验．

【反思与评价】有同学指出图乙装置仍有不足之处，并设计了图丙装置，其中气球的作用是{#blank#}5{#/blank#} ．

【拓展与迁移】待a试管冷却后，将试管口紧贴水面，并取下橡皮塞，发现有水进入试管，进入试管内的水的体积接近试管容积的　{#blank#}6{#/blank#} 　．

A～H表示初中化学常见物质，它们之间转化关系如图所示（部分生成物已略去）

其中A为红棕色固体，反应①为冶金工业的重要反应，且B、D组成元素相同，C、F为金属单质，其它物质为化合物，其中F为紫红色，H为白色沉淀．

请按要求填空：