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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:普通

河南省南阳市卧龙区2020-2021学年八年级上学期期中试卷

阅读下文,完成下面小题。

黄河岸天鹅情

蹑手蹑脚地走过一片残雪覆盖的荒草地,张明云举起相机,对准焦距,屏住呼吸,一阵“咔嚓咔嚓”的手按快门声后,黄河岸边那群尽情嬉戏的白天鹅便在镜头中定了格。

“快来看,多难得的画面!”张明云招呼我来到他跟前:“这是怎样曼妙的场景!(A)或水面撒欢,追逐嬉戏;或耳鬓厮磨,相互梳理羽毛;或亭亭玉立,文静得像睡莲,忽而又扑棱着翅膀扶摇直上……”

看到这些画面,我竟一时找不出合适的词语来描述——壮观?俗。震撼?滥。空幻?差可近之。

“哎,可惜还是没有A55。”

“A55?”我大惑不解。

“是的,A55,它是一只受过伤的天鹅,曾经颠沛流离,不幸而又万幸。”张明云喃喃低语道。

一条千里追逐呵护白天鹅的感情轨迹,将张明云与A55黏在了一起。这位在三门峡黄河岸边长大的汉子,打小喝着黄河水,吃着黄河粮,享受着黄河给予的一切,自然也恋着黄河,恋着黄河边的这群“天使”——白天鹅。

2015年春,一对经过救治的野生白天鹅夫妇在三门峡天鹅湖湿地公园安下家并孕育了6只小天鹅。几个月后,这些小家伙戴上了环志,其中一只就是A55。从出生那天起,张明云就用照相机观察、记录着一家子的生活。从逐渐褪去灰色的绒毛,再到羽毛慢慢变白,A55与兄弟姐妹们出落得愈发美丽动人。又是一年春天,大批天鹅向北迁徙,A55则与兄弟姐妹们在没有父母的带领下各奔东西了。

“A55飞走后,卫星定位失灵,无法在回三门峡过冬的天鹅中发现它的身影。于是,我沿着它们北飞的轨迹,到河北黄骅、内蒙古乌梁素海等地寻觅,仍然无果,只得在网上发布消息,希望能够得到好心人的帮助,早日找到流落在外的‘三门峡籍’天鹅宝宝……唉,当时那个急啊!”

2017年秋,得知A55在千里之外的内蒙古包头出现后,张明云惊喜不已,和朋友连夜冒雨驾车前往,终于在包头市南海湿地得以相见。

那是一种怎样的心情啊!“当时,它孤零零地游荡在水塘中,羽色暗淡,体型瘦弱。由于翅尖受伤,翅膀有气无力地扑棱着,却只能在水中打转儿,无法飞起来,悲鸣中流露着孤独和无助——那分明就像自己的孩子受了委屈而无处诉说。”回忆此情此景,张明云仍感到心痛不已。

“我要带它回家!”仿佛是找到了失散多年的孩子,张明云再也不能眼瞅着A55流落在外。经过与当地野生动物保护部门协调,张明云一行办妥了相关手续,连夜开车拉着A55回到了三门峡。

整个冬天,在野生动物救助站的精心养护下,A55的伤口慢慢愈合了,鸣叫声也越来越响亮,恢复了力量的翅膀在水面上翻飞。看到A55的体格日渐壮实,野生动物救助站打算赶在迁徙季节前将它放归天鹅湖。那几天,似乎为了这次旅途做准备,A55一次次地试飞,热身、跑动、滑行、起飞,几起几落……抑或是对这片故土和朋友的眷恋,它在黄河两岸的湿地踟蹰往返,不愿离去。

对于A55和伙伴们来说,这片湿地是一个温馨的家园,这里有救助站恩人们无微不至的照顾,有张明云等人的无私关爱,还有好心市民免费提供的“口粮”……(B)在随风起伏的芦苇荡,鱼儿在水中尽情畅游,A__和伙伴们引吭高歌,不时飞掠水面的雉鸡、苍鹭和野鸭也跟着浅吟轻唱,一切在雾气氤氲的冬日里交织回响

“扑棱棱……呼啦啦……”,终于,A55在宽阔的水面上滑翔出一道长长的闪光涟漪,扶摇直冲向蓝天,随着一道优美的弧线渐渐消失在遥远的天际。

“咕咕咕……呱呱呱……”与以往不同的是,这次同A55比翼齐飞的,还有它在康复期间结识的侣伴。一段时间以来,两个小家伙在河畔的青草丛昵哝细语,可谓心心相印、琴瑟和鸣。望着康复后的A55和伴侣双双飞向蓝天,张明云既恋恋不舍,又欣慰万分。

A55飞走后,由于环志脱落,张明云再也没有见到它。“算算时间,它们夫妇俩也该儿女满堂了。我一直想拍拍它们下一代的生活情况。我曾经为找不到A55而伤心惆怅,但后来我就不再找了——你看,它们不都是A55以及A55的下一代吗?今后,会有越来越多的天鹅飞来,因为这里的天更蓝、水更绿、山更青了。”张明云眺望着远方,动情地说,

迎着冬日明媚的阳光,张明云抱着相机悄悄地走近一片芦苇荡,争取离这群白色的精灵再近些。奇怪,它们竟然对眼前的张明云视如同类,或昂首挺胸注目良久,或引颈鸣叫以示礼节。“嘎嘎……嘎嘎……嘎嘎……”“克噜……克哩……克噜……克哩……”就这样,一唱一和间,张明云举起相机尽情拍摄起来。

我细细打量着眼前这位年近六旬的汉子——中等个头,黝黑的脸膛轮廓分明,一双不大的眼睛透着温暖的光芒。全身装束的户外迷彩野战服,令他看起来仿佛一株摇曳在风中的芦苇,柔软而坚韧。

(1)、请按照时间顺序,概括张明云和A55之间发生的动人故事。
(2)、通讯的类型有:人物通讯、事件通讯、工作通讯等,请结合本文内容分析此文属于哪一类?
(3)、和消息相比,通讯的语言往往比较细腻、形象,感情色彩较浓,请从(A)(B)两处画线句中任选一处进行分析。
(4)、阅读最后三段,分析作者是如何塑造张明云这一人物的。
举一反三
阅读下文,完成问题。

怒从黄河来

蒋建伟

    ①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!

    ②芦苇荡的美,不只春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!

    ③风,往风的漩涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。

    ④滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个民显现了出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。

    ⑤船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不上心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色这中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?

    ⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲……冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!

    ⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去,想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个什么结果,渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二三四五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。

    ⑧其中的一个朋友,穿西装、打领带、皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来,因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。

    ⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性……

    ⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”

(选自2014年4月21日《人民日报》,有删改)

阅读下面文章,完成下面小题。

读书

    ①怎样读书,在这里,是个自决的问题;我说我的,没勉强谁跟我学。第一,我读书没系统。借着什么,买着什么,遇着什么,就读什么。不懂的放下,使我糊涂的放下,没趣味的放下,不客气。我不能叫书管着我。

    ②第二,读得很快,而不记住。书要都叫我记住,还要书干吗?书应该记住自己。对我,最讨厌的发问是:“那个典故是哪儿的呢?”“那句书是怎么来着?”我永不回答这样的考问,即使我记得。我又不是印刷机器养的,管你这一套!

    ③读得快,因为我有时候跳过几页去。不合我的意,我就练习跳远。书要是不服气的话,来跳我呀!看侦探小说的时候,我先看最后的几页,省事。

    ④第三,读完一本书,没有批评,谁也不告诉。一告诉就糟:“嘿,你读《啼笑因缘》?”要大家都不读《啼笑因缘》,人家写它干吗呢?一批评就糟:“尊家这点意见?”我不惹气。读完一本书再打通儿架,不上算。我有我的爱与不爱,存在我自己心里。我爱念什么就念,有什么心得我自己知道,这是种享受,虽然显得自私一点。

    ⑤再说呢,我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书,我没工夫去细细分析它,所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对这全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不去管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。因此,设若我真去批评,大概是高明不了。

    ⑥第四,我不读自己的书,不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”,我还不晓得,因为自己还没有过儿子。有个小女儿,女儿能不能代表儿子,就不得而知。“老婆是别人的好”,我也不敢加以拥护,特别是在家里。但是我准知道,书是别人的好。别人的书自然未必都好,可是至少给我一点我不知道的东西。自己的,一提都头疼!自己的书,和自己的运气,好像永远是一对儿累赘。

    ⑦第五,哼,算了吧。

(节选自老舍《读书》)

阅读《简•爱》的节选部分,完成下面小题。

她(圣约翰家的管家汉娜)又用惊异的目光端详着我。“我相信,”她说,“我是把你看错了。不过现在骗子那么多,你千万莫怪我。”

“话虽这么说,”我口气有点严厉地继续说,“你在那么一个连条狗也不该关在门外的雨夜里,却一心想把我从门口赶走。”

“呃,这是有点狠心。可叫人怎么办呢?我倒不是为我自己,更多地是想着孩子们,可怜的人儿!他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。”

我继续严肃地沉默了好几分钟。

“你可别把我想得太坏。”她又说了一句。

“可我确实把你想得很坏,”我说,“我告诉你为什么,倒不光是因为你不肯收留我,或者把我看成了骗子,更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有,只要是个基督徒,就不应该把贫苦看成是一种罪恶。”

“我也一样不应该。”她说,“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了,可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。”

“这就行啦,我现在不怪你了。握握手吧。”

她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我,粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容,从这一刻起我们就成了朋友。

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