以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）．【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等．

题型：实验探究题题类：模拟题难易度：普通

2017年山东省滨州市七校联考中考化学模拟试卷（二）

以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）．

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等．

（1）、【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．

	甲组	乙组
实验方案（反应后略）
实验现象	有气泡产生，天平指针向右偏转	铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转
结论	猜想1正确反应的化学方程式：	猜想2正确

（2）、【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行．

（3）、【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足．

（4）、【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．

（5）、【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．

应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由种元素组成．

举一反三

通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题：
⑴下图是实验室常用的制取气体的装置：

实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是{#blank#}1{#/blank#} ，所选用的发生装置是{#blank#}2{#/blank#} (填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法是{#blank#}3{#/blank#} 。
⑵小丽欲使用下图装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从{#blank#}4{#/blank#} （填“a”或“b”）端通入。

⑶小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是{#blank#}5{#/blank#} ，我能写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式{#blank#}6{#/blank#} 。

某兴趣小组的同学为探究金属的活动性进行了以下系列实验，仔细分析后回答下列问题：

某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法．

阅读下面科普短文．

全球变暖使二氧化碳成为最受关注的温室气体，如何使大气中的二氧化碳浓度降低或减缓增加速率，成为人类现在面临的重要议题．对于这个议题，主要有“隔离”和“资源化利用”两种对策．隔离就是利用吸收或吸附的技术提升二氧化碳的浓度，然后打入海底或地层内永久保存．资源化利用则是把得到的高浓度二氧化碳，当做一种原料或化学品来使用．

德国已经成功利用超临界二氧化碳萃取咖啡因、植物香精等．当CO₂形成的超临界CO₂流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C₈H₈O₃）．

利用二氧化碳制备再生能源，是目前各国科学家全力突破的课题之一．下图为某课题组利用二氧化碳催化氢化制取甲烷的研究过程．

反应结束后，气体中检测到CH₄和H₂ ，滤液中检测到甲酸（HCOOH），固体中检测到镍粉和Fe₃O₄ ．

研究人员根据实验结果得出结论：HCOOH是CO₂转化为CH₄的中间体，即CO₂ $\text{[math]}$ HCOOH $\text{[math]}$ CH₄ ．通过此反应过程，即可将二氧化碳转化为较为清洁的能源甲烷加以利用．

生产尿素是最传统的二氧化碳资源化利用，它的主要用途是提供土壤氮肥，是一种重要的肥料．作为不少高分子和纸浆添加剂的轻质碳酸钙，也是使用二氧化碳为原料制成的，它是由二氧化碳和氢氧化钙反应而得到的．

总之，二氧化碳的“隔离”和“资源化利用”，就是为了使二氧化碳的产生量和消耗量至少达到平衡，使地球不再继续暖化而威胁到人类生活与安全．

请依据文章内容，回答下列问题：

实验是科学探究的重要途径，请根据下列装置回答有关问题：

通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动，请你一同参与：

1）提出问题：氢氧化钙是否变质？

2）猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质．

3）实验探究：

实验步骤及操作	实验现象	实验结论
取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置 ② 取上层清液，滴入无色酚酞试液 ②倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸	①无色酚酞试液变红 ②{#blank#}1{#/blank#}	部分变质
	①无色酚酞试液不变红 {#blank#}2{#/blank#}	{#blank#}3{#/blank#}
	{#blank#}4{#/blank#}②没有气泡产生	{#blank#}5{#/blank#}

小结与思考：

①氢氧化钙变质的原因：{#blank#}6{#/blank#} （用化学方程式表示）

②小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式{#blank#}7{#/blank#}．

	甲组	乙组
实验方案（反应后略）
实验现象	有气泡产生，天平指针向右偏转	铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转
结论	猜想1正确反应的化学方程式：	猜想2正确

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