试题

试题 试卷

logo

题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:普通

福建省漳州市2019年三年级上学期语文期末质量监测试卷

课外阅读

会变色的迎春花

一个阳光明媚的春天,小达尔文家的花园里,一簇簇黄色的和白色的迎春花朝着太阳怒放了。

小达尔文的父亲十分喜爱花草,正在花园里忙碌着,而小达尔文则跟在他身后问这问那。

“爸爸,迎春花只有黄和白两色吗?”

“对。”爸爸简洁而肯定地说。

“要是也有红的、蓝的、黑的等颜色,那该多好啊!”

“孩子,那是不可能的。花是什么颜色,那是大自然赐予的,不是我们想要什么色就有什么色的。”

“我看可以的!”小达尔文把握十足,跑到花棚里拿来一个喷水壶,“爸爸,办法就在这里,要它开红花就浇红水;要它开蓝花,就浇蓝水。”

爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得,故意说:“要是让一朵花红、黄、蓝都有呢?”

“那很简单,只要把几种颜色一齐浇上去就行。”小达尔文说着,便要去找来各种颜色的墨水。

爸爸制止了他,说:“花怎么能改变颜色呢?小孩子敢想敢说不是坏事,但也不能为所欲为,更不能乱来。”

小达尔文不作声了,但心里不服气。他想:我一定要让花改变颜色,至少变出一朵红色的迎春花让爸爸瞧瞧。

一天,爸爸正在河边钓鱼,小达尔文气喘吁吁地跑了过来,恭恭敬敬地向爸爸献上了一束红色的迎春花。

爸爸开始不相信,仔细瞧了瞧,真是红色的迎春花!他惊异地问小达尔文:“你是从哪里得到的?”

“我种的。这可不是大自然赐予的,而是我让它改变颜色的。”小达尔文骄傲地说,“昨天下午,我折了一束白色的迎春花插在红墨水瓶里,今天它就变得红艳艳的了。”

“花还能这样?”爸爸表示怀疑。

“花每时每刻都靠根茎喝水,然后把水传到花朵的各个部分去。我让它喝了红水,红水就传到白色的花朵上去了,白色的花朵自然就透出红色来了。”小达尔文自信地说。

爸爸听了,激动地举着红色的迎春花,说:“谢谢你,儿子!你让我的花园里的迎春花又多了一种颜色!”

(选自《快乐语文》,有改动)

(1)、“一簇簇黄色的和白色的迎春花朝着太阳怒放了。”这句话写出了(    )。
A、迎春花长得旺盛 B、迎春花颜色多样 C、花园里只有迎春花 D、有太阳迎春花才开放
(2)、小达尔文的愿望是(    )。
A、迎春花开的时间长些 B、迎春花能够天天开放 C、迎春花开满整个花园 D、迎春花开得五颜六色
(3)、“我看可以的!”这句话表现了小达尔文的(    )。
A、自满 B、自大 C、自信 D、自由
(4)、小达尔文的爸爸所说的“为所欲为”应理解为(    )。
A、让花随意变色 B、想要红花就买红花 C、想做什么就做什么 D、想要什么就买什么
(5)、根据文章内容给下面的内容排序,正确的一项是(    )。

①小达尔文许下愿望      ②爸爸制止      ③迎春花盛开

④献上红色的迎春花      ⑤小达尔文想给迎春花浇各种颜色的墨水

A、③⑤②①④ B、①②④③⑤ C、②③①⑤④ D、①③⑤②④
(6)、文中哪些句子写了迎春花变红的原因?请在文中找出来。
(7)、你认为小达尔文是一个怎样的孩子?
举一反三
阅读短文,完成练习

怒摔指挥棒

    冼星海是我国著名作曲家。他创作了《黄河大合唱》等许许多多气势磅礴、威武雄壮的乐曲,(鼓励  鼓舞  勉励)了中国人民为祖国的解放而斗争。

    抗日战争前夕,冼星海从国外留学回来,在被人称为“东亚明珠”的乐队里,竞没有一个中国职员。

    一天,冼星海在宽敞、漂亮的排练大厅里指挥乐队练习贝多芬的《第八交响乐》。他全神贯注、一丝不苟地指挥,演奏却浮华、轻佻,于是他便把指挥棒一挥,排练暂时停止。他耐心地向队员们讲解这首乐曲所要达到的艺术效果,对乐曲的表现手法提出明确的要求。这时,乐队中发出叽叽喳喳声,有的耸耸肩膀,表示对他的话不屑一顾。“一个指挥对整个演奏负有责任,这你们应该是了解的。”他庄严地说道。

    “这我们了解。”首席小提琴手轻蔑地说,“一个不曾产生过交响乐的国家,能出现一个什么样的指挥!”从这群骄横的外国人中(暴  爆  报)发出放肆的笑声。

    面对这种卑劣的行为,冼星海按捺不住怒火,双眼盯着这些外国人,义正词严地说:“我和我的祖国都不能容忍这种卑劣的侮辱!为了维护中国人的尊严,我立刻辞掉指挥的职务!”“啪”的一声,他奋力将指挥棒摔在地上,(毫  豪)不理睬乐队负责人的再三挽留,昂首阔步走出了排练场。

阅读短文,回答问题。

每个人都是天才 <节选>

    大学毕业的第一年,我回到母校教书。有一天,改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏,但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。

    我举着朱砂毛笔,看了又看,不知怎么给分数。论"规矩",他的字实在太乱;论"气韵”,他的字又别有一种"丰神”。

    最后,我批了"甲下"。

    书法作业簿发下去了,我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以至信的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想:他们一定认为我这个导师乱批。

    于是我对全班说:“某同学的书法,以一般的标准来看,我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道,字写得漂亮不难,但是写得自成一家,别有风骨,就不容易了。凡是成功的书法家,必定都因为他能写出与众不同的味道。"然后,我把那学生到叫到桌前,“你下次只要控制自己的笔,不要写出框子,就会好多了。你想想,一个有才气的人,如果又能约束自己,脚踏实地地学,当然容易成功。”

    我相信,那时候班上每个学生那看到了,他一天天在进步。他的本子不再又脏又烂,他的字不再横涂竖抹。最后,他居然能代表班上参加书法比赛。

    如果有一天,他成为名书法家,我一点也不会诧异。当然,我也可能对自己的"识才"而沾沾自喜。

    今天,读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》,看到许多"好老师”与“坏老师"的影子与影响,也看到王先生的一段———

    "没有好的家世,只要有好的学校;没有好的学校,只要有好的老师;没有好的老师,只要有上进的志气!”

返回首页

试题篮