工业革命不仅是技术革新，也是一场产业革命和深刻的社会变革。某校九年级（1）班同学开展“工业革命”的专题学习，请你参与下列活动。

【图说技术革新】

【表解产业革命】

【文汇社会变革】工业革命引起社会关系的重大变革，它使社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益小锐。

          ——岳麓版义务教育课程标准实验教科书《世界历史·九年级上》

【感悟工业革命】随着两次工业革命的发展，人类由传统农业社会进入到现代工业社会，人类历史实现了从分散的地域性历史向整体的世界历史的重大跨越，开始向工业文明的全球扩张。  ——岳麓版高中新课程《历史》必修Ⅱ

2016年5月30日，全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九届全国代表大会在北京人民大会堂隆重召开。李克强总理主持，习近平总书记发表重要讲话，吹响了全国科技创新、科技强国的号角。阅读下列材料：

材料一：当革命风暴席卷整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静但威力不因此而减弱的变革——恩格斯

材料二：

材料三：第三次科技革命的电报——电子计算机从1946年正式问世，仅仅30年就经历了5代，每6年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍，新技术从发明到应用的时间也大大缩短。如蒸汽机从发明到应用经历了84年；电动机的利用从开发到应用为6年，晶体管为4年。——《人教网》

请回答；

【思想解放】

材料一：中世纪的西欧，由于地处传统的被侵略路线，极易受到来自东方的进攻，西欧人毫无安全感。自16世纪以来，随着西欧的崛起，这一格局被颠倒了。西欧在地理学知识、航海技木等方面占上风，不过导致世界格局发生变化的根本原因不是工具或武器，而是从陆地到海洋的现念的变化，正是这一新的思想观念的驱使，人类开启了大航海时代。

材料二：在这场思想解放运动中，法国思想家卢梭是公认的灵魂人物。他从分析人类不平等的起源出发，提出了天赋人权的理论，论述了自由和平等的重要……卢梭还认为，是封建暴君的野蛮统治破坏了天赋人权，民众有权用暴力恢复天赋之人权。他说：“以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动，乃是一件与他昨天处置臣民生命财产的那些暴行同样合法的行为”。他的思想和主张在不久后的革命中也得到了验证。

【制度创新】

材料三：追根溯源，虽然英国的大国地位奠基于它对现代工业文明的开启，但就其起始原因和决定性因素来看，则又是英国“光荣革命”的必然结果。它证明：一国的振兴和强大，最根本的是靠先进的制度作保障；而当制度已经落后时，就应当通过制度革命来使它重新先进。英国之所以能够在三百多年前崛起并且主宰世界长达两个世纪之久，就是因为它在许多关键时刻都站在历史的命沿，在政治、经济领域引领历史发展潮流。

材料四：在230多年的美国历史中，通过制度的弹性、适应力以及制度的创新，化解了若干经济危机。

材料五：回顾日本近代以来的历史，二战后的迅速崛起其实不是日本的第一次了，第一次应该束19世纪的明治维新。而且，日本的这两次迅速崛起都是靠国家制度的根本变革实现的。

【历史启示】世界大国的版图变化没有结束令不可能结束，但世界大国的价值是恒久永存的。

——部编版《世界历史》九年级

材料二：人类历史上先后发生了两次工业革命，在这两次工业革命中一系列新交通工具的发明，使人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代。立体交通的出现，拓展了人类生活的空间范围，极大地影响了人们的生活方式。

——摘编自《普通高中课程标准实验教科书教师教学用书历史必修第三册》

材料三：20世纪以来世界格局的三次演变

材料四：构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。

——习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》（2022年10月16日）